第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学“五个一”活动方案为营造浓郁的书香气息，创建良好的教书育人氛围，拓宽老师的学问视野，更新学问结构，提高专业素养和训练教学水平，并为老师搭建相互沟通的平台，在2022年9月份我校将在老师中间开展“五个一”活动。一、活动参加人员：45岁以下的在岗的专任老师（包括45岁）二、活动内容1、每学期至少上一节公开课，要努力体现2022版的新课标，体现历城区教研室制定的各学科的教学模式。2、每学期至少在学校网站上发表一篇原创的教学反思，或在区级以上刊物（《历城教科研》《济南训练》《山东训练》等）发表一篇教学论文或参与乐观参与教研部门组织的学科论文评比并获奖。3、每学期制作一个界面美观、可操作性强的教学课件或参与各级课件评比。4、每学期写一节课堂实录。可以是自己执教的也可以是本校老师执教的公开课的实录。5、每位老师每学期至少参与一次历城区教科室组织的主题式网上研修。区教科室组织的四次网上研讨，时间分别是9月17日、10月17日、11月17日、12月17日下午两点开头，本学期第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的研讨主题为：构建新型师生关系的四个策略。《中国少年儿童十年进展状况讨论报告》中提出了构建新型师生关系的四个策略。即（1）提高老师自身的素养：老师是训练活动的实践主体，老师自身的素养对训练质量具有打算性的意义。叶澜在老师角色与老师进展新探中写道，“没有老师生命质量的提升，就很难有高的训练质量；没有老师精神的解放，就很难有同学精神的解放；没有老师的主动进展，就很难有同学的主动进展；没有老师的训练制造，就很难有同学的制造精神。”因此，要建立新型的师生关系，老师首先要提升自身素养。（2）树立以人为本的同学观：只有老师眼中的同学是人而不是“学问的容器”时，老师才会敬重同学，视同学为公平的个体，承认同学的价值。（3）改进教学方法，“从参加中学”：以人为本的训练理念敬重同学的主体地位，与促进同学全面进展为主旨的训练目的相配的教学方法，可以归纳为“从参加中学”，强调每个同学乐观参加教学过程。（4）营造宽松、民主的学习氛围：民主作为新型师生关系重要理念之一，其在师生关系中最直接的体现，就是在课堂实施过程第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制中同学能公平参加。四次研讨的主题就是分别对四条标准发表自己的见解，对于如何实施提出自己的建议。要求老师们乐观参加，并同时将您的观点发在学校网站，便于统计。原来的研讨存在重贴、抄袭问题，参与的老师必需做到原创，严禁抄袭，对发觉抄袭者将取消其本学期全部区级教科研成果并在肯定范围内通报。四次研讨的材料分别由郭霞、曹芳、周燕、盛淑娟整理，发送到xxxxxx邮箱，并择优汇合部分观点向《历城教科研》简报推举。三、活动时间2022年9月至2022年1月四、保障措施1、分工明确，责任到人。学校研讨制定出“五个一”活动实施方案，教育处要将各项检查、评比结果做好记录，作为老师工作考核指标之一。2、学校每学期末检查参与老师的“五个一”完成状况，完不成者取消评优评先资格。
