第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制育新小学中心校语文教研工作计划育新学校中心校语文教研工作方案本学期中心校语文教研组方案以“人”为本、以“学”首，以“研”为主深化开展教研，大力开发课程资源,不断拓展教学空间，全面提高老师教学水平，加强师资队伍建设，努力提高教学质量，为同学创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的语文训练，进而创建我校语文教研品牌。一、工作重点与措施为了厚积薄发提升老师群体素养，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推动课改试验进程，语文教研组将实行以下措施：（一）转变教研形式，激活语文老师讨论热忱。本学期的教研活动要在“实”字上下功夫，在“新”字上做文章，转变过去接受式的教研模式，尝摸索索参加式，体验式教研活动形式，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。激发全体语文老师参加教研的主体意识和制造热忱。第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（二）加强语文教研组建设。集体的才智高于个人，在团队中个人往往能获得更快的成长速度。因此，语文教研组将成立1-6班级6个语文教研小组。使组员之间树立合作意识，学习意识，互帮意识。从而潜心讨论，共同解决训练教学中的问题。1、班级教研组长职责：各班级教研组长是教研工作的骨干，应在中心校领导下发挥核心作用，引领与组织本组老师开展教研活动。（1）制订工作方案，作好工作总结，方案与总结交语文教研组处。（2）主持的教研活动,一要目的、内容明确；二要联系实际，既突出指导性，又要具有普遍性；三要强调效果。（3）要仔细支配好每次教研活动。每次活动要有预备、有中心、有中心发言人，有教研组活动记录。（4）团结本组老师，调动全员工作乐观性，共同搞好教研工作。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（5）收集各种资料。依据纪律、发言、研修记录等状况对组员进行量化考核。2、教研组员职责：（1）遵守教研组纪律，不得无故缺席、迟到、早退。（2）敬重其他老师劳动成果，教研时认真听讲，乐观发言，勤于思索、仔细记录。（3）乐观协作教研组活动，仔细完成教研组安排的任务。（4）与组内老师互帮互助，恳切沟通，努力成长为一名有专业尊严的语文老师。（三）推出行者“明星老师”教研活动必需以“人”为本，才能促进老师专业成长。而好的榜样，尤其是身边的榜样能营造良好的教学教研氛围，语文教研组方案推出行者“明星老师”。详细做法是：1、一至六班级6个教研小组各推选一节观摩课，时间、地点组内自定。要求同学科的老师必需自行调课前往观摩，听完课后评课。第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2、讲课老师上完课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，进行修改，力求有所提高。3、由班级教研组推举，为全中心校老师上示范课。4、活动后，讲课老师上交说课稿、教学设计、反思等。5、中心教研组将资料汇编成册，以备推广。这样不但为教学力量强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的老师供应了展现的舞台，而且可以发挥这些老师的引领与辐射作用，把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广，准时关心其他老师成长，使他们的教学更上一个台阶。（四）“同研一节课”“同研一节课”，深化“研”课内涵，充分发挥全体老师作用，使学习和讨论成为全体老师的生活方式。模式：采纳“定内容，分头预备---个人钻研备课--—一人主讲，集体争论---深化汲取，形成共识”的操作模式进行研课。第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、备课主备老师轮番当，教研组长提前支配好备课挨次。负责主备的老师预先备好课，写出教学设计，教学设计内容的要求为“教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程与步骤（设计意图）”。2、说课由主备老师说课，大家集体争论，主备的老师记录建议，之后修改并形成统一教案。3、定稿这样集思广益，形成的统一教案可进行资源共享。(五）、看精品录像课。“他山之石，可以攻玉”，组织老师观看录像，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，出现思维的火花。课后，鼓舞老师把从中得到...
