第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《语文教材分析》心得体会学习是提高语文课堂教学的关键——《语文教材分析》心得体会朝阳学校王磊本学期吴忠市训练局提出对我市中学校老师进行教材教法培训达标考试，我校也响应教委的号召,掀起了学习课标,学习教材和教法的热潮
在这段时间的学习中,我受益非浅
学习语文课程标准,使我们能够精确把握各个学段的教学目标,学习教材,让我们对教材的编排及构成等有了深化的了解,对把握教材,吃透教材关心很大
学习教法,使我们学到了大量的教学策略,为今后的教学指明白方向
作为一名学校语文老师，面对如何教好同学，如何胜任这份使命
我深感责任之重大
“摸着石头过河”“前进中摸索，摸索中前进”，通过这几天的集中学习，我觉得，上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让同学学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情
其次就是设计好教学环节
我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导同学自我实践的课堂活动程序
要依据教材内容和同学实际，把握住教学必需突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理
把同学的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中
要细心设计课堂设问，每次让同学读书时，都必需带着问题去读
杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法
课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、的细心构思处、事物的联系处、同学的不意处、情感的进展处以及内容的冲突处
信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课
反思一下自己，在平常的教学中，究竟应当以怎样的热忱去备战，我们常常看到“教学不是简洁的重复
