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第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制全市教育工作会议典型材料实践告知我：人本管理是指以人为本的管理，它强调在管理过程中必需以人为主体，树立一切活动在本质上都是为了人的思想。在学校管理中坚持以人为本，就是要坚持以老师为本，以同学为本，重视与老师和同学的情感沟通，彼此沟通，相互了解，开心协作。以老师为本，制造适合老师进展的管理。老师是学校训练教学工作的主导力气，制造适合老师进展的管理，才能引起老师乐观的情感反应，使学校管理事半功倍。在待遇上，使老师有满足感。就老师主体而言，从事的是太阳底下最辉煌的事业，当然应当讲奉献。但是，老师也是人，作为人的老师，首先是自然人，是社会人，老师工作的第一需要是谋生。只有在物质上满意了老师谋生的需要，才能要求老师向更高的层次做出努力。自龙源学校建校伊始，我就把满意老师的物质需要放在了首位，在规范化、科学化管理上进行了乐观的探究。第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2022年秋天，我关心老师联系贷款50万元，使55户刚刚进城的老师住上了新居；今年又关心老师贷款980万，新开发了两栋12022平米的住宅楼，解决了新来龙源的老师住房问题。并在居住区免费为老师供应开水，准时给他们灌煤气。每学期坚持给老师统一制作一套服装。在校内，配置了师生服务专用车，校长办公用车为老师服务60多人次；去年冬天，刘金龙老师的父亲生病住院，师生服务车或校长办公用车，始终随叫随到。虽然老人住院一个多月，但刘金龙却没有耽搁一节课。在制度上，我们相继出台了《关于教职工津贴发放的实施方法》、《级部管理的若干规定》、《龙源学校毕业班老师的嘉奖方法》等等，依据老师工作的数量和质量，体现了按劳安排、多劳多得、奖优罚劣的原则。在情感上，让老师有归宿感。假如说制度是硬管理，那么，情感便是软管理，是润滑剂。对于老师的管理，光靠制度明显是不够的，因为，情感打算着老师对学校和工作的态度，打算着老师智能进展的方向。就是说，我们要求老师们讲奉献，要求老师们以校为家，作为学校管理者的我第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制就必需先把学校营造得象个家、是个家。因此，从踏进龙源的第一天开头，我就有一个目标：把龙源建成一个家，老师的家、同学的家。运用情感内化的机制推动学校管理，我首先以身作则，廉洁奉公，实施勤政考核、校务公开，使全体教职工有正义感。我们学校规定，要求同学做到的事情，老师必需首先做到；要求老师做到的事情，校长必需首先做到。两年多来，我总是五点半起床，步行到校，很少坐车，然后和老师们一块值班，和师生一起在餐厅就餐，晚上十点半以后才离开学校，每周至少有两个晚上住在学校。其次，校长要作风正派，处理问题要公正，让教职工有亲近感和信服感。老师津贴发放的数量、晋级评优，包括今年三名老师家属的调入，全部是通过打分打出来的，老师评议评出来的。第三，无论何时何地，校长都不能高高在上，而要敬重老师人格，关怀老师生活，与老师之间营造一种公平、和谐、民主的氛围。节假日期间，我们放弃休息时间，走访还在乡镇工作的老师家属，征求他们对学校管理的意见和建议；元旦前夕，总是给他们寄上一份贺卡，表达我们的问候和祝愿；第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制每逢老师生日的时候，我们总是准时给他们送去生日蛋糕和校长代表校工会亲笔写的生日寄语。“生日寄语”是我与老师们沟通的一条重要渠道，是我与老师们关系民主和谐的又一体现。每年老师节期间，为全校教职工免费体检。2022年春节前夕，我们行程一千多公里，走访了48位优秀老师的母亲。鞠习明老师八十多岁高龄的爷爷奶奶，拉着我的手，一个劲地告诫自己的孙子说：“孩子，跟着孙校长，可肯定要好好干呀！”在事业上，让老师有成就感。人类在社会历史进展的进程中，所制造的物质和精神财宝的总和构成了文化的外延。因此我认为，就管理而言，必需通过制度的制定和落实，让全体老师在文化层面上达到一种高度，达到一种境界，并以此形成老师自身信念和追求的精神财宝。老师的成就感，是老师工作的潜在和长久的动力。确...