第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制考试抄袭检讨书1200字考试抄袭检讨书敬重的老师：我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了训练，但是本人还未熟悉到这件事情的严峻性，于是监考老师将此事告知系里，盼望系里老师能训练我。在学校老师的训练和同学们的关心下，我最终意识到自己犯的错误的严峻性。错误的性质是严峻的。我在考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他的同学，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍旧是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关心他，实际上是在害他。第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不敬重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的熟悉到这点。其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不敬重的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我始终忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应当敬重他，敬重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不敬重老师，不敬重他人，不敬重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代高校生，一名正在接受高等训练的人来说，这种表现明显不符合社会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害，中国地质高校在人们心目中始终是一个学术严谨的学校，我们应当去维护这个形象而不是去破坏它！虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代高校生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡同学学习的好坏，不论是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反了做同学的原则。当然，我不能说我是为了关心别的同学取得好的成果才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的关心就是恶意的损害。我只有仔细反思，查找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名同学我没有做好自己的本职，本应当把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平常对我的训练之恩，老师含辛茹苦的把学问教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却关心他人哄骗把学问无私的教给我们的老师，我现在已经彻底熟悉到我的行为不仅没有起到关心同学第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的目的，反而是害了他，也对老师是一种哄骗行为.自从接受了老师对我的批判训练，我已经深刻熟悉到这件事情的严峻性，老师训练我说明老师是特别的关怀我，爱惜我，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以关心老师分优，有可以使不会的同学把握了没有学会的同学，关心老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是盼望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同学，老师犹如父母对我们的爱都是无私的，所以我也要...
