第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《塑造教师》心得体会《塑造老师:老师如何避开易犯的25个错误》一书中,闻名的美国训练心理学家卡罗林博士,收集了老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦、且记忆犹新的大事
这些大事,涉及幼儿园、中学校以及高校的同学生活,包括班级管理、同学活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了老师在训练管理中易消失的种种错误
读着这本书,如身临其境,从所举老师的错误当中,思考着,对比着,是一种很好的学习
特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受,又一次站在同学的视角端详我们的很多训练现象和处理方法
这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有处方的形式,对发生的大事赐予分析,关心读者找出问题的根本
这些分析依据人的心理进展的理论,提出很多现代训练理念,强调了对同学的敬重、理解,关注、观赏、支持、关心,突出了作为老师应有的对同学真诚的爱
诸如:当你伸出一第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己,优秀的老师,擅长挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点,通情达理的老师会留意黑板礼节敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受等等
做训练教学工作近20年的我看完这本书,我觉得老师的言行直接影响着同学的胜利与失败,表扬同学还是批判同学,促进同学进步还是抑制同学进展,是我们老师应当思索的问题
想想自己或许在不经意间也曾有言语损害了孩子,我却不知道
这本书中介绍的学问能让我恢复安静,保持心理平衡
训练是事业,而老师是职业
我们从事的是老师这一职业,担负的却是训练的责任
师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了训练永恒的主题
训练的最高境界是不留痕迹的爱,我盼望自己能够达到这个境界
多么朴实的一句话
正是这样朴实的一句话,道出了张思明对训练的理解,表明