2024 语文?珍珠鸟?教学反思语文?珍珠鸟?教学反思 作为一名优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢以下是我帮大家整理的语文?珍珠鸟?教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。语文?珍珠鸟?教学反思 1 ?珍珠鸟?是根据作家冯骥才的散文改编的，描述了“我〞为一种怕人的珍珠鸟制造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我〞越来越亲近，说明“信赖，往往制造出完美的境界〞。感受小珍珠鸟与我亲近的过程，体会作者对它不一般的爱，我是这样做的： 经过初读，学生们都能感受到作者对珍珠鸟的爱。但要理解“信赖，往往制造出完美的境界〞，仅仅体会到“爱〞是不够的。所以，我们边读边抓关键字词进行沟通、感受。比方，第三小节，小鸟出生了作者该是多么好奇啊!可他却没有掀开叶片往里看，我问孩子这是为什么?孩子们从他不惊扰中，感受到了不一般的爱。 第四小节是个重点段，小鸟在“屋里飞来飞去〞，“落在柜顶上〞、“书架上〞、“撞灯绳〞，可作者却没实行任何行动，任由它自由自在地飞。让学生感受到了作者对小鸟的包容，感受到了不一般的爱。之后，我们又重点朗读了句子，用朗读来加深体会和理解。沟通后面的课文资料，我同样采纳抓关键字词的方式，并且进行了板书让学生随着作者一步步和小鸟进行融合，一步步亲近。从字里行间中学生们能感受到作者对小鸟的那种爱绝对不一般，正是有了这不一般的爱，才有了小鸟在作者肩上睡着的结果。语文?珍珠鸟?教学反思 2 终于把?珍珠鸟?上完了，这是一节也算准备充分的课，但是却没有上出预期的效果，预设和生成的不一致，还是出现了一些遗憾。不过我早就没有以前那种患得患失的感觉了，对着自己在这节课的得与失，我能够很坦然地面对。 这节课我能精心制作课件，并能很好地运用它，教学中我能抓住重点段引导学生用多种方式研读。但在课堂中，我也发现了，课上到一半时，我和学生有些游离在课堂之外了，究其原因主要还是老师的自身素养不行，驾驭课堂的能力不强，还有一些外在原因，一那么我是借班上课，对于学生的情况不了解，并且没能和学生进行很好的沟通，仓促上阵；二那么是下午第一节课，学生还没能好好休息，就上所谓的正课，并换了环境，到多媒体教室，教室很小，学生多，都是三人一张桌子，结果他们班那些倒数后几名，淘气的都自发地坐到一起，忙着说话，尽管我屡次提示他们，收效甚小，直到最后，我在学生读书时...
