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经验交流;浅谈家访的策略VIP免费

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第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制经验交流;浅谈家访的策略阅历沟通;浅谈家访的策略家访是让老师在切身感受同学的成长环境,了解家长的文化素养,家庭训练状况的基础上,对同学进行全面熟悉、分析、理解,真正实现一把钥匙开一把锁。老师登门造访,与同学、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与老师达成共识的纽带,促使同学依据自己的特点健康成长的重要方式。一、勤家访,架好主桥梁。家访是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商议解决问题的方法。老师上门家访,让同学感受到老师的关注和重视,这对同学是个激励,对家长也是个触动,简单在训练形成合力,产生良好的训练效果。因此,老师家访的重点要放在同学身上,通过与家长谈话,了解同学在家的学习、社会交往状况,以及在家庭做家务中的表现状况;了解第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学的爱好爱好,了解同学的性格特征,窥探同学的内心世界。这样,通过了解同学的全部生活内容,发觉同学的特长,依据不同的状况采纳不同的方法进行训练,也让家长留意利用日常生活中的小事,鼓舞增加孩子的自信念、进取心。二、整体策化,实施方案。开学初,班主任要依据同学的学习状况和家庭状况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有方案地进行家访(每学期每个同学老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末),假如没有特别状况则按方案进行。但在实施过程中,也可以要求同学依据自己在学校与家庭的学习、表现状况,自行申请老师家访,使自行申请与整体支配相结合,既体现了家访的敏捷性,又体现师生之间的和谐、民主、公平关系的新型师生关系。三、家访谈话要讲究方法。家访谈话要有方向、有目的,讲究艺术,切不行漫无边际地闲聊。否则,既铺张了自己的时间,也耗费了家长析热忱,使家长对老师的谈话失第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制去爱好。在反映同学在学校的学习、行为表现状况时,不要一味地告状、批判同学的种种不良行为或只提优点,说好的方方面面。却要以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对同学的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的同学在某个方面的优点来提示家长,让步家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。这样,不仅在家长面前给同学留了脸面,拉近了师生距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐。四、做好家访记录,准时反馈。每次家访后,班主任要准时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据同学在校内的学习、行为表现,结合家访中了解把握的资料,准时反馈,对同学重新分析评估,制定新的训练方案和措施,不失时机地对同学进行深化训练。五、常通信,设好交通岗。书信是班主任设在同学心灵上的交通岗,家长充当家庭交通警察的角第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制色,与班主任共同实行训练措施加以疏导。班主任可把同学存在的问题和点滴进步随时写信告知家长,家校共同协作训练、督促。如信上讲的是同学存在的问题,家长就亮红灯,分析缘由、查找对策、实行措施,关心同学解决问题。信上说的是同学取得点滴进步,家长就亮绿灯,准时赐予表扬鼓舞,长期这样,同学就能形成良好的心理素养。总之,在家访中,老师既能向同学家长面对面地宣扬教学改革的进展思路,宣扬实施素养训练的全过程,又能就同学在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长准时沟通沟通,取得家长对学校训练的深刻了解和对老师工作的理解与协作。同时,老师通过家访能准时把握家长对学校训练工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,乐观弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有方案、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

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