2022-2022年度第二学期研训工作计划VIP免费

第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2022-2022年度第二学期研训工作计划指导思想：本学期，我将连续借助职教课程改革的东风，深化学习课程改革理念，真正确立起与课程相适应的体现素养训练精神的训练观念。以同学进展为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、争论、提高熟悉、强化责任，以更新训练观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥研训的作用，从而谱写职教研训工作的新篇章。主要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动职业训练课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制与校本培训，在学习中不断把握行为导向的训练教学理念、把握最前沿的教改信息、关注职业训练改革的进展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研力量和培训力量，树立与职业训练相适应的课程观、训练观、教学观、老师观、同学观，着力提高老师实施素养训练的力量和水平。二、以职教课改为契机，深化职业训练教学改革。1、实现老师角色的转变。中等职业学校课程也要体现先进的教学观念，这些观念包括训练的价值观，现代人才观、训练质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在职业训练的形势，我们要糊涂地熟悉到不能墨守成规，要成为一个讨论型的老师。职业训练基础课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推动课程中，老师要真正成为同学学习的促进者，必需做好八个转变：（1）教学目标：由以学问传授为中心向以同学进展为中心转变树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格训第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制练向差异性训练转变树立共性训练意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向公平融洽转变树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学共性化转变树立制造意识；（7）信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进共性化进展转变树立多元化评价意识。要求老师们把课改精神渗透于当前的训练教学之中。2、促进同学学习方式的转变。针对基础训练过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡主动参加、乐于探究、合作沟通为主要特征的学习方式。这对于同学的创新精神与实践力量的培育有着重要的意义。因此，我们将连续推动学案导学课堂教学模式，要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着共性化的，因为每个同学都有着不同于他人的观看、思索和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参加，重视直接阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是同学进行学习特殊是制造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，要想方设法创建敏捷、科学的培训方法，采纳互动参加、合作学习、反思构建等培训方式，通过学训练理论、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上试验课、上讨论课、上观摩课；评训练思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活...