第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制莲叶青青读后感莲叶青青读后感（一）第一次上老师技能这门课程，看了一开头的22条，觉得都好有理，对我们高校生很有用。课堂上我们观看了《莲叶青青》的教学视频，这是一篇四班级下册的课文。老师首先播放了一组莲叶荷花的图片，同时，让同学乐观思索有关夏天莲叶的诗句。引出来，本课要学习的《莲叶青青》。激发了同学对课文的爱好，让同学可以紧密的联系以往学过的学问。然后。该老师充分发挥了同学的主动性。让同学自由朗读并选读出自己最喜爱的语句。当同学读课文时，老师对他们进行个别沟通。在生字词的学习时，老师让同学正确的读出来，当有同学读不出来时让其他同学关心他读正确，老师还鼓舞一位读的特别好的同学进行领读。作为一名老师，我觉得的话，老师是同学的伴侣，亦师亦友，这样可以拉近与同学的距离，而且可以很好地给同学第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在学习上留下深刻的印象。这位老师我留意到了，下课时候，还没有结束讲课，作为老师的话，我觉得把握整个课堂的节奏是很重要很重要的，所以我觉得提出意见的话，就是盼望以后大家可以在教学活动中，做到把握好一节课的节奏，留意好时间的安排，教学进度的开展。莲叶青青读后感（二）这节课上，我们观看了《莲叶青青》的教学视频，这是一篇学校语文四班级下册的课文。通过观看和体会，我看到了其中的优点和一些缺点。在课上，老师很亲切地叙述课文，情感丰富，能够激发同学的爱好。而且老师在板书上面，写得很慢，这样可以让同学们知道一笔一划，我们今后做老师的也要重视这一点。老师一开头就通过图片来引入课题，这种方法能够激发同学对文章的爱好，引导他们进入课文。并且老师还问同学们有没有一些古诗和课题有关的，这也可以使同学们回味以前所学过的学第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制问，这样更能提高他们的乐观性。在同学们读课文时，老师对他们个别沟通，这样也使同学们合作沟通，提高教学效率。通过读字，读词，读句子，读段落，读文章，让同学们把握了文中的字词，体会到文章的内涵，值得我们学习。但是还有些不足，就是多敬重同学对语言文字的体会，不要过多的要书同学们，忽视了他们的自主性，这样会降低他们的学习乐观性。还有要抓好课堂上的时间，以免课下上不完。假如我要上这堂课，我要努力学习这位老师的阅历，和明确教学目标，把握重难点，发挥老师引导和促进同学能参加活动的作用，多方位多角度的激发同学的思维，关心同学很好地理解本文的主旨。莲叶青青读后感（三）课上，我们观看了一位老师关于上《莲叶青青》这课的视频，从中我们可以吸取优秀的教学方法，改进正常教学中的不足之处。第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制多媒体教学是现在教学的有效手段之一，生动形象的丰富了教学内容。课件的导入，(.9xwang.com)带领同学进入上课环境，不再是单纯的教室口头授课。老师与同学之间的互动，也增加了上课时的乐趣，同学不再埋头盯视课文，或者神游天涯，老师也能很好的掌控教学进度，了解同学疑难困惑。课堂上的朗读，能加深同学对课文的理解，提倡自主学习是很必要的。但是，在此视频中，这位老师能更全方位照看到更多同学，将更完善，个别同学的师生互动，会使有些本想乐观发言的同学少了机会，从而降低了上课效率和乐观性。我觉得，我的理论和实践学问，将会在今后的课堂及生活中得到积累，不断完善自己。莲叶青青读后感（四）整堂课中，老师充分发挥了引导作用，敬重了同学的主体性。第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制首先以图片激趣导入，让同学回忆了关于荷花的诗句，是一种对从前学问的巩固方式。接着引入课文，板书《莲叶青青》，让同学进行第一次自由朗读，对同学不熟识的文中词语让同学自行纠错引读，达到让同学更好地把握词语的目的，比起老师进行灌输，信任这种方法更加有效。其次，老师关注到了让同学朗读课文的重要性。从同学朗读全文把握全文大意，到朗读课文重点语段，再到朗读课文重点语句做赏析、理解，咀嚼重点词语品出其中深意，这是一个循序渐进...
