第1页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制家长学校培训材料一、初一新生心理健康状态分析及家长调适对策（一）造成初一新生消失心理问题的缘由是多方面的，究其产生不良心理的缘由，大致有以下几方面：1、面对较为生疏的师生关系、同学关系，少了依靠感。从一个熟识的环境进入一个完全生疏的环境--新学校、新同学、新老师，大部分初一新生都会产生紧急、焦虑心情，尤其是一些心理素养差的、新环境适应力量弱的、过去在学校常常受老师批判的、部分过分追求完善的优秀生，往往是“开学恐惊症”的易发群体。这些同学会表现出“恋旧”、“对抗”、“消极”等不良心情。比如，我们会听到这类话：“还是我们学校的老师好。”“我们学校比这美丽多了。”“中学老师太第2页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制凶，他（她）看我不顺眼，我就偏不理他（她）。”“这个班级，没人理我，学校同学多好啊。”“算了，进了这所学校，我算是没希望了，就瞎混吧。”2、面对陡然增多的课程，感到束手无策，产生畏难心理。学校多为以语文、数学为主课，学习内容浅显，篇幅短，容量小，难度低。课堂教学注意直观形象思维模式的训练，课堂气氛活跃，作业量小，同学只要上课仔细听讲，课后就能轻松简单地完成老师布置的作业，或许能轻而易举地得到抱负的考试成果。而进入中学后，课程一下子猛增到语、数、英、政、史、地、生七门学课，加上音、体、美、微机等多达十几门功课。开学领到的新书就要一大摞。书多，课多，老师多，教学方式方法多。就是过了一个暑假，第3页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习内容激增，学习难度也快速提高，教学速度大大加快。不只注意课本学问的学习，还要注意课外学问的拓展、综合力量的培育，导致一些同学产生手忙脚乱之感，简单失去协调与自控力量。例如，学校晚上7、8点就可完成作业，而中学要经常写到9、10点，甚至更迟；学校一篇作文通常要求写300-400字，而到了学校，同样时间里，却要求提高到500-600字。很多学校生抱着新奇感进入学校新学校，对这些扑面而来的问题都没有预见和思想预备，置身此中，就会感到困惑不解、手足无措。围绕学习活动而产生的心理行为问题，如心理压抑、精神不舒服、疲乏困乏、学习困难、留意力不集中、“走神”频率高、焦虑作业、学校恐怖症、厌学等成了大问题。3、缺乏正确的自我熟悉，存在盲目的自信与自卑。刚上学校的孩子，处于“半稚嫩、半成熟”时期，既想独立自主，第4页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制又离不开大人的关照；既渴望别人的理解，但又蒙着层层面纱，不愿完全暴露自己；抱负远大，好胜心强，但又意志薄弱，承受不了相应的压力，因而导致心灵非常脆弱，心理承受力量降低。学校实行的训练方式以鼓舞和表扬为主，看重的是孩子的共性进展，这就导致许多同学自以为很了不起，对自己熟悉不清，总爱夸自己在学校如何如何。而新集体里高手如林，人才济济，以前精彩的可能不再拔尖，曾经的班长还可能连小组长也当不上，学习成果也不尽如人意。不少同学经受挫折的力量较差，遇到困难，便立即心灰意冷，不知如何应付，加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，自身的学习习惯、学习品质有问题，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应新学校，导致一部分同学落伍掉队，走了弯路，消失滑坡，一下子受到大打击。（二）家长应协作孩子实现“小升初”的顺当转变。初一孩子由学校到学校的过渡阶段，它需要一个适应的过程。要顺当渡过这个时期，第5页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制缩短这个过程，还需要家长协作老师从心理和学习方法上赐予准时的指导。1、引导孩子喜爱新学校、新班级、新同学。家长要处理好与老师的关系，家长要尊师重教，鼓舞孩子与老师做伴侣，要加深孩子对个人与集体关系的理解，让孩子明确自己与集体的利害关系，自己是班级的一个重要组成部分，自己的行为直接关系的班级的荣誉，应当以大集体的利益为重。培育孩子团结友爱的精神，孩子将要在一个大集体中与同学一起生活三年，同学之间的关系直接影响到孩子...
