高二年级《文化生活》 第五课 文化创新第一框 文化创新的源泉和作用审核 ： 包科领导： 编号：12 组内评价： 班级： 姓名： 小组： 使用时间： 教师评价： 一、学习目标1、识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。2、理解社会实践在文化创新中的作用。二、教学重点、难点：社会实践在文化创新中的作用（1）文化发展的实质是什么？ （2）如何理解社会实践是文化创新的源泉和动力？ 围绕“巨大的作用，深刻的意义”一目，认真阅读教材并结合现实生活，探究以下问题：（3）文化创新的巨大作用和深刻意义: 课堂检测案1、文化创新是 （ ）A．文化发展的基本途径 B．文化发展的根本途径C．文化进步的根本标志 D．文化发展的实质2、儒家学说经过一段时间的自我调整，整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系，到汉武帝时终于成为中央王朝的统治思想，这说明（ ）A 文化在创新中发展 B 任何一种文化都处于变化之中C 信奉黄老之学是权益之计 D 儒家学说也是先进性与落后性的统一体课后拓展案 1、文化创作的灵感来自于 （ ）A．社会实践B．客观事物本身C．文化创作者的头脑 D．文化创作者的判断思维2、文化创新的根本目的是 （ ）A、推动文化的继承与发展 B. 丰富发展民族文化 C. 推动实践发展，促进人的全面发展 D. 产生更多优秀文化作品3、黄老之学对恢复和发展西汉经济、巩固新生的政权起了很大的作用，使西汉初社会迅速恢复元气说明（ ）A 文化具有继承性 B 文化对人的影响是深远而持久的C 黄老之学是先进文化 D 文化对社会实践的反作用4、下列对文化创新的说法正确地组合是 （ ）① 文化创新是社会实践发展的要求 ②社会实践是文化创新的动力 ③ 社会实践是文化创新的源泉 ④ 文化创新有利于推动社会实践发展A．① ② B．① ② ④C．① ② ③ D．① ② ③ ④5、社会实践的主体和文化创造的主体是（ ）A．广大文艺工作者 B. 人民群众C. 各行各业的艺术家 D. 英雄人物高二年级《文化生活》 第五课 文化创新第二框 文化创新的途径主编： 杨丽娜审核 ： 包科领导： 编号：13 组内评价： 班级： 姓名： 小组： 使用时间： 教师评价： 一、学习目标1、识记文化创新的根本途径、具体方式2、理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径二、教学重点、难点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径课前预习案---------导学诱思，知识梳理要求...
