第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《和教师的谈话》读后感大岙学校郑丽娟《和老师的谈话》是苏联心理学家、训练科学博士列·符·赞科夫所着。我们对赞科夫的“新教学体系”还不够了解，因此，讨论一下他的名着《和老师的谈话》是有意义的。他的“新教学体系”及其理论着作是长期的训练改革的科学试验作为坚实基础的，由于实践上的革新才带来理论上的革新，因而他的教学论观点和试验工作博得了国际上的高度评价。《和老师的谈话》一书，比较全面地论述了新教学论同传统教学论的基本分歧，尤其是针对学校低班级的很多教学问题提出了新观点新方法。书中实行对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛谈论，不是就方法论方法，而是从长年的试验效果动身来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。行文上举例生动，分析详细，通第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制俗易懂。这本书虽然是专谈学校教学问题的，但它的崭新立论对全部训练工都是有启发的，有助于我们进一步从传统教学体系的消极影响束缚下解脱出来，探究教学新路子。赞科夫说：“不应当把儿童在课堂上的乐观而充实的精神生活理解成连续不断地紧急状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟老师、同学一起交谈自己的想法，有时是相互争辩。这里面有嬉戏的成分、有开玩笑，也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，究竟是以学习为主的一种精神存在的特别形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不有意造作的生活，它就会是既自由拘束，又丰富多彩的。以往在自己曾经教过的同学中总感到在训练上有缺陷。(.9xwang.com)发觉他们总是缺乏自主学习的乐观性。看了这本书，我知道了，和谐的师生关系是激发同学学习的乐观性、全动性、制造性的原动力，第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对提高课堂效益是非常重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起同学的极大热忱去参加学习。反之，不留意培育同学的学习爱好，让同学苦学，使同学厌学，则严峻阻碍了同学学习力量的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与开心的学的师生关系是实施乐学训练和提高训练质量的首要前提。诚然建立和谐融洽的师生关系是老师与同学的双进活动，但很大程度上又取决于老师的理智、情感和训练方法。第一要求老师要敬重同学。敬重是训练的前提。只有敬重同学，才能取得同学对你的信任。例如当同学回答老师提出的问题时有困难，老师此时肯定要专心去点拨同学，启发思维，切不行简洁生硬地要求同学坐下，肯定要给同学回答正确制造条件，让同学获得胜利的喜悦，体会出把握学问后的欢乐。第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第二要喜爱同学，我们都知道，爱是训练的保证，老师喜爱同学与同学喜爱老师互为条件。没有老师的挚爱，也就不行能有同学的乐学，因为老师在教学活动中是思想、情感、学问的综合载体。第三要了解同学，因为没有对同学的思想、心理和行为的观看与了解，我们的训练就难免是偶然的训练目的，教学更是如此。不了解同学的学情，何以指导同学的学习，乐学也就只能是缘木求鱼，老师必需做同学的知心伴侣，深化了解每个同学都要有相应的标准，知道他们的学习水平，分别对他们提出不同的要求，对每个同学都要有相应的标准，让他们跳一跳，达到原有的起点，切合自己的实际来有所提高。因此，老师在给同学设计提问时，一是要因人而异，恰到好处地去进行学习，使同学感到学习是无止境的，只有坚持不懈地学，才能把握好更多的学问。另外，通过这本书的学习，我还得到启发。我觉得提高课堂效益，第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师必需要优化自己所教学科的课堂结构。首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，老师要调动同学的学习乐观性，在良好的学习气氛中，丰富学问，增加智能。其次要满意同学的学习需要。同学的学习基础、潜能、水平不同，其学习的需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓舞，有的需要补课，尤其是对学习...
