第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师的建议读后感老师的建议读后感（一）苏霍姆林斯基特殊讲到要爱护好同学的自尊心。他说，要当做最珍贵的珍宝一般，爱护儿童的信任这朵最娇柔的鲜花。它是很简单折损，憔悴和被不信任的毒汁毒死的。作为一名老师，很少人不爱自己的同学；作为同学的家长，也极少有人不爱自己的孩子。但是，在训练下一代时，尽管有时我们为他们的成长付出了许多，可他们并不领情，甚至经常事与愿违，收到相反的结果。为什么会消失这样的结果呢？有一个重要的缘由就是我们在训练孩子的时候，没有把他当做一个活生生的人来对待，其实孩子也有自尊心，而且一点也不比大人小。作为一名老师，只有在老师关怀同学人格尊严时，教育才能成为训练，就本质而言，训练的核心就是关怀同学，让他常常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向﹑激情和成果而变得美妙起来的个人的自尊第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制感。我们要让同学常常看到自己的胜利，让他们感到每一天都不白费劲气，每一天自己都有新的收获。老师的建议读后感（二）教学反思的力量被认为是“老师专业进展和自我成长的核心因素。”美国学者波斯纳认为，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问。只有经过反思，老师的阅历方能上升到肯定高度，并对后续行为产生影响，进一步激发老师终身学习的自觉冲动，不断地对已有的教学阅历产生怀疑，从而促使自己重新建构教学阅历，进入新老师的成长良性循环。我想：教学过程中凡是能引起你的留意，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，都可以成为我们教学日记的素材。通过积累事实，我们会从详细事物中看出一些共性的东西，那长期躲闪着你的真理实质，会突然在你面前打开，这对于培育和训练老师反思教学的力量有很大的关心。原苏联训练家苏霍姆林斯基之所以成为一个训练家，能够写出那样大量的、第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制精彩的训练着述，重要缘由之一就是他非常注意收集自己的训练阅历，仅训练日记就坚持写了三十多年。老师的建议读后感（三）读了《给老师的建议》第35条，如何培育和进展同学的记忆力，家长、老师、学校都非常的关注。我们都盼望自己的孩子记忆力超出一般，我们也盼望自己的同学记忆良好。但是，良好的记忆力除了遗传基因之外，就是后天培育。建议中说：依靠自身的努力和坚韧的意志而猎取的学问越多，规律的熟悉对同学的心情领域触动得越深，那么记忆就越坚固，新的学问在意识中的安置就越有秩序和严整。这一点为我们提出了，在我们记忆的时候需要靠自身的努力和意志去把握学问，猎取学问。在把握和猎取的过程中思维的过程就是一个很好的记忆过程。学前期和学校学习期，是为坚固的记忆力打下基础的最佳时期。这也足以说明，我们学校老师在训练孩子的过程中尤其留意记忆力的培育。应第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制当留意的是，那些关于四周世界的现象和规律性的重要原理，不要让儿童通过特地的背诵和识记去把握，而应当让他们在直接观看的过程中去把握。这一点说明在同学记忆的时候，我们要培育同学在仔细观看、仔细思考的过程中发想规律和方法。(.9xwang.com)就目前来说，大多数老师要求同学理解的去背诵课文或概念。但很少让同学动手操作、观看实践。因为许多学校没有时间，或者根本就没有同学观看或操作的材料或场地。在学校里，大多数同学都是瞬时记忆，因为这个进展阶段形象思维特别活跃。为了给同学打下良好的基础，从小应引导同学去观看、探究，使同学真正的体验过程，猎取新知。随着年龄的不断增长，有意识记将被不随便识记所取代。建议中指出：死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不行容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种稚嫩病它会使成年人停留在稚嫩阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。为了促使孩子记忆力的不断进展，要建立不随便识记和随便识记之间的合理比例，这件事首先取决于老师。老第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师在平常布置任...
