第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师德师风优秀征文用爱找寻到一条通道师德师风优秀征文用爱找寻到一条通道唐代韩愈在《师说》中这样说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这我们都理解，为师之道，在于为人师表，教书育人，通过“教书”达到“育人”的目的。可见，自古以来就认为老师不行能只教书不育人，这就对每一位老师提出了最核心的道德要求——师德修养！我们经常把“爱生敬业”并在一起说，敬业的老师肯定是爱生的，爱生的老师才肯定会敬业。永久都记得金秋十月的那一天，永久都记得我们学校大操场南边那两棵高大茂密的梧桐树，就在这一月的那一天的上午，就在这两棵慈爱如妈妈一样的梧桐树下，因为一句话，我从今拥有了全部老师最渴望得到的东西――同学的爱，这爱里有敬重，有观赏，有信任，有感动，有理解，有宽容；也从今赢得了全班同学家长的信任。那天，十月的阳光柔柔的泄下来，清爽、暖和，但站在操场上，看着正在走队列，练操的同学，我却一点也不爽，急躁地直冒汗。眼看着广播操竞赛的日子就要到了，可第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我班的队列里总有几个不协调的音符在跳动，最出格的那一个叫王强，个子最高，动作最不合拍：别人出左腿，他却伸右腿；别人向左转，他却转向右；别人都下蹲，他呢，直挺挺的立在那，整个一金鸡独立，闹得其他同学哈哈大笑，队列被弄得乱七八糟。真是一群乌合之众！这个样子怎么参与竞赛，别说获奖了，只能让人看笑话。我忍无可忍，“停！”“向左转！”“向左看齐！”“立正！”那几个跳出来的音符此时终于回归了原位。站在队列前，我把同学依次扫视了一遍，最终把目光狠狠地定在王强和那几个气得我心跳加速，喘不过气来的同学身上。我阴镇静脸不说话，队列里宁静得令人窒息，几乎能听得见我们师生六十四颗心脏跳动的声音。同学们都知道是为了什么，王强他们几个更清晰我为什么如此，在我恶狠狠的地逼视下一个一个都低下了头。我不想开口说话，也不敢开口讲话，我知道一但开口，喷出来的将是一团团燃烧的烈火，这把火或许会燃烧同学，或许会燃烧自己，更有可能让我们两败俱伤。“盛怒之下不讲话”我不断的在心中告诫自己。这是六班级的同学，我接班才一个月，但我知道第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制五班级的时候，这个班的同学曾经因为受了班主任老师的批判而不断地放老师的车气；也曾经为老师批判而给老师起了一连串的外号；课堂上，老师上面讲课，下面却是他们叠制的纸飞机的天下。他们是一群逆反心理特殊厉害的稚嫩的孩子。但他们却很团结，很抱团，班里消失了问题，任你威逼利诱，软硬兼施，不会从任何一个孩子口中得到一点消息，没有一个叛徒。从接班那一天起，我就下决心要用以柔克刚的方法，渐渐打入他们内部，让他们亲近我，“亲其师，才能信其道”嘛，只有这样，我才能成功完成这一年的训练教学任务。操场上，其他班都在热火朝天的操练着，口号喊得震天响，对于竞赛，一副势在必得的模样。而我仍在和我班的孩子们对峙……“干耗也不是方法，我得想方法把自己解救出来，让他们每一个人都自觉主动地卖力操练。”我的大脑在飞速旋转。一片梧桐树叶挣开母亲的怀抱，飘飘悠悠地向下落，打在站在我旁边的班长的头上，又轻轻地落在了地面，孤孤零零的，可怜兮兮的，有几个同学观察了，想笑却又憋回去了。我心中一动，弯下腰，俯身捡起这片树叶举起它，“孩子们，第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制看到这片树叶了吗？”同学们一下子呆了，不约而同地睁大了眼睛望着我，不知道我葫芦里卖的什么药。我放轻了声音，“同学们，这片树叶原来和树上的全部树叶一样，被大树呵护着，被兄弟姐妹疼爱着，一家子其乐融融的生活在一起。可是它不知道珍惜，它不情愿再努力了，它觉得累了，烦了，它放弃汲取妈妈的养分了，虽然大树妈妈不情愿舍弃任何一个孩子，不断的用劲输养分给它，但这片小树叶自己不努力，结果就是它现在孤家寡人一个，没有亲人，没有伴侣，孤孤独单。”我边说边伸直胳膊高高的举起树叶给每一个孩子看。“同学们，这次竞赛，学校规定每个班可以去...
