第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《我的教育梦想》读后感在平常教学中，常常听到一些老师在谈论课本，更多时候是在埋怨课本某部分内容编写得太难不好，难以执行，教完后同学不易理解等。但埋怨归埋怨，尽管课本中某些内容的编写“不合心愿”，他们仍旧按着课本的挨次、内容去教学，从不敢想，更不敢去变通课本。依旧“照书请客”，肯定虔诚的课本执行者。叶老说过，教材无非是个例子嘛！然而，在教学中，一些老师却不是用教材当“例子”，当“凭借”，而是过多的分析、讲解、灌输，硬生生把一门布满生气和灵性的语文课，搞成沉闷、单调、乏味、枯燥的样子。那种深化钻研教材，细心预设挖陷井，重学问训练，对整个教学过程了然于胸，上起课来从容不迫，教学程序按部就班，课堂上波澜不惊，第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教学思维没有跳出教材本位框框的“教”教材的公式化的教学是多么难过啊。对着这本厚厚的语文书，有种窒息的感觉，用它真是是一件极其苦痛的事。今日，咱----打算----放弃----语文书。我总是想，我不要语文书，我会带上一张当日的报纸与杂志，向同学推举一些美文，一起来学，同学爱好昂然，群情激奋，人人沉醉。或和同学谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外处处都是语文，讲着讲着，经常会发觉正讲在兴头上，同学听的正兴奋，下课时间却到了……我总是想，我不要语文书，我让我的同学去扫瞄一丰富的网页，（本文出自.9xwang.com）看看曹操墓，品品三国，聊聊诸葛。放开眼光看第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制看，世界因为网络的消失，已经发生了多么大的变化！“一目十行，快速反应”的阅读已经更为引人注目了。我们现在还是死守着传统来教学语文，那真是跳不出语文了。时代的进展给我们语文老师供应了更宽阔的天地。我总是想，我不要语文书，我会和同学一道去阶梯教室观看一部感人的电影。到《赤壁》怀古，遥想公瑾当年，感受一代枭雄风流与倜傥。电影里面有着人性最原始的剖析，爱恨情愁贪怨嗔痴，国家兴亡侠骨柔肠，交叉纵横中，我们可以让同学看到人性百态，看到生命的苦痛与无奈。我总是想，我不要语文书，我会带着同学读笑话、神话，或寓言，小小的文字里蕴含着大大的人生哲理。同学的经受究竟浅薄，而通过这些简洁易懂的文字作品，懵懂的心开头有了些许关于人生的浅淡的轮廓。我总是想，我不要语文书，我会把词语盘点里近二十个词语，十第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制个成语，要求同学围绕一个中心来写，并要求写得尽量的短，语句通顺，且用完可能多的语词。这时候，零散的简洁的文字拼凑起来，却能勾画出一篇任何画家都无法描摹的精致画卷。文字，或清淡如水，或华丽似锦，不管寥寥数笔，抑或洋洋洒洒，美的赞叹，学习的欢乐在顷刻间流泻。我总是想，我不要语文书，我还是会好好的把《伯牙绝弦》上个一个星期，我知道，那种人生苦短，知音难寻的苦痛与无奈，那种伯牙为知音子期破琴绝弦的凄惨情感，用一曲《高山流水》诠知音，让一课《伯牙绝弦》振生心的阳春白雪般的感悟，是需要师生共同“静下心来细细品尝”的。我总是想，我不要语文书，我会把课堂变成温馨愉悦的儿童乐土，让每一个孩子都找到好同学的感觉，并最大限度地满意同学学习的需要，最大限度地调动同学的爱好，最大限度地开拓同学的潜能、才智。我们是第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制不是也可以依据这西江月的词牌名写写我们的词呢？要求有肯定的音律美，字数，句数与原文一样。此时，信手捏来，让同学的思维活跃，思绪飞扬。他们滔滔不绝，有话可说。在入情入境的深刻体验中，同学的心潮涌动了，文思打开了，倾诉的欲望会油然而生。我总是想，我不要语文书，我会坐在电视机前和同学一块收看新闻联播。语文是教人说话写文章表达自己意见的课程，根本不需要太多说教的文章，而事实上许多说教性的文章并没有起到任何训练的作用，换句话说，不爱国的人一样不爱国，麻木的国民照旧麻木。成天的大道理，只会让同学反感。或许一场精彩的体育竞赛，一个国际意外大事更能感动同学的爱国热忱...
