第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制语言哲学学习心得语言哲学学习心得川外讨论生部2022级1班米甜初次听到语言哲学这门学科，对语言哲学零基础的我一头雾水，只知道哲学这门学科，从来不知道讨论语言也有哲学。自己曾经猜想过许多次，或许语言哲学也是以马克思主义哲学为基础然后再涉及到语言方面吧？语言哲学的方法论也是辩证唯物主义的吧？带着种种猜想和奇怪的心情我走近了讨论生学习的第一堂课---语言哲学。完全出乎我的意料，第一节课就完全颠覆了我之前全部的想法，这个哲学课与马克思主义哲学无关，而是与老子的《道德经》，公孙龙的“白马非马”，《圣经》，《易经》等有关。从今以后，赵教授的这门语言哲学课也使我明白了哲学是讨论其他一切学科的基础，而学好语言哲学对语言学讨论是至关重要的。一个学期下来，以前对哲学并不是很感爱好的我也渴望多学些关于语言哲学的学问，因为这门涉及哲学，规律学，语言学如同大熔炉般的学科是我真第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制正做学问一个及其重要的开头，正如赵教授常教导我们的，其实做学问并不难，只要能领悟他的语言哲学课中所涉及的全域理论关键词，就能做好学问。一个学期下来，在赵教授的正确而又急躁的指引下，我基本事会了语言哲学课中的精髓，并总结了几条自己语言哲学课的学习心得。语言的本体论即探究语言的本质是什么，由于语言学与哲学密不行分，所以探究语言的本质或者起源就自然而然上升到探究宇宙万物的起源，我还记得赵教授以“妈妈的妈妈的妈妈……”这种疑问来引导我们探究语言乃至宇宙万物的起源问题。他指出，我们应当信任有一个可能不是真实存在的，而在我们心中需要存在的一个“上帝”，应当信任“神”，但他说的并不是那种一般意义的鬼神，不然类似“妈妈的妈妈的妈妈……”这种语言现象就不能解释，我们应当信任确定有一个最初的“妈妈”才会有以后的“妈妈的妈妈的妈妈……”。探究语言的本质就是探究“是其所是”的哲学观点，做学问和写文章也是一样，必需遵循“是其所是”。即A=A，也就同一律，也就是说并非有两个相同的A，而是唯有一个与自第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制己等同的A。他还举了一个幽默的例子，“爸爸永久是爸爸”，对于“我”来说，我爸爸就是爸爸，但是对于我的爷爷来说，我的爸爸就是儿子。赵教授还从“道”，“logos”，“word”动身，引导我们探究了语言与现实，语言与世界的关系。语言大于现实，因为语言可以描述抽象的世界，语言可以描述世界上并不存在的事物，比如“龙”。“道”或者“Logos”即我们所说的本质，原理或者规律，“道为无，为一，为本，为体”。在语言哲学本体论几节课的学习中，赵教授还引导我们探讨了人类语言极其重要的一个特征，即人择原理。人类语言体现在两个方面：内在结构和外在感知。五大器官是人类接触世界的窗口，属于外在感知，是多元的，线性的，闭合的。而内在结构即规律，即我们的思维规律，是二元的，层级的，递归的。从而，这也就引发了我们思索目前两个语言学派，形式语言学和认知语言学在探究语言本质的问题上所产生的分歧，形式语言学的理论依据是人择原理的内在结构端，而认知语言学的理论依据是外在感知端。第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制本体论是关于存在，人与世界本质的学说。而熟悉论的核心，正如赵教授给我们简而概之的，就是“我们知道什么”。初次接触“充分必要条件”即“当且仅当”是在高中数学课中，那时怎么也不会想到这个原理竟然是语言哲学课上熟悉论里一个极其重要的学问。赵教授教育我们，只要把握了这一点，做学问一点都不难。这不仅对于一个事实或者断言如何在阅历世界中证明，解释和确定有着深刻的意义，而且对于做学问是否严谨是一个很有效的检验方法。熟悉论关注人类熟悉的本质，来源，前提，基础，结构，过程，规律，以及熟悉与客观实在的关系，熟悉的真理标准等问题。赵教授以“熟悉”对应希腊语的“episteme”开篇，给我们分析了“episteme”的来源，即“立于（对象）之前”，相当于汉语的“学问”，从而引发了我们对什么是学问的思索...
