第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制农村教育危机目前，城乡之间收入、消费差距正在逐年拉大。而更为令人担忧的是，城乡训练差距也呈拉大趋势。据新华网消息，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。在城市，高中、中专、大专、本科、讨论生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。训练差距已经成为了我国城乡差距中最主要、最显著的差距。城乡之间巨大的训练差距反映出训练公正状况的恶化。众所周知，训练公正是实现社会公正的根本前提。在现代社会，训练水平已经成为社会分层的重要依据，与一个人的就业、收入有着千丝万缕的联系和打算性的影响。在财宝、权力等社会资源存在较大差异的状况下，训练机会的均等是唯一可以让人参加角逐、向上流淌的盼望所在。训练和因训练而获得的学问技能，是主导社会流淌的重要机制。事实上，无论是以前的各项摊派费用，还是农业税，都不是导致农夫贫困的主要根源。农夫之所以成为弱势群体，特别重要的一点就是训练水平的低下第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以及各种学问技能的缺乏，导致他们在就业竞争中处于弱势，限制了他们进入社会主流。因此，从这个角度来说，训练在社会分层中具有“筛选器”的作用，它打算一个人的社会地位；但在另一方面，训练被视为实现社会公正的“最宏大工具”，它给全部人以向上的希冀。但是，从城乡训练的巨大差距来看，训练这个实现社会公正的宏大工具，有沦为社会分化的助推器的危急。因为，训练机会的不均等，会通过代际传递渗透到第二代、第三代……从而加大社会的两极分化。然而，训练差距和不公的罪魁祸首就是“以城市为中心”的训练政策。长期以来，壁垒森严的城乡二元体制在一切公共资源安排方面都不遗余力地向城市倾斜，训练投入也是毫无例外地“以城市为中心”。我国的训练投入原来就少，始终徘徊在国民生产总值的4％之下，远远低于世界各国5.1％的平均水平。而有限的投入在安排上又存在着诸多不合理之处。从三级训练资源配置来看，高等训练占整个训练经费的比例过高，而且近年来始终上升。而从义务训练来看，城市占尽优势，基础训练投入大多被锦上添花地投给了城市，基础原来就第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制差的农村学校可谓雪上加霜。2022年，占总人口60％以上的农村只获得全部训练投入的23％。最终形成了城乡二元训练格局——城市的训练国家办，农村的训练则靠训练费附加和各种名目的训练集资转移到农夫身上。税改费之后，农村义务训练经费筹措以民为主渐渐过渡到以县为主。农夫负担减轻了，但是由于县财政有限，对于百年大计力不从心，而中央的转移支付有限，农村训练经费匮乏的逆境仍旧没有解决，反而每况愈下。基础训练阶段投入主体的不同、训练投入的不对等，这些因素已经让农村子女输在了训练的起跑线上，高等训练阶段的门槛设置更是让农村的孩子处在劣势地位。全国高考表面上看来分数面前人人公平，但是由于阅卷不统一，录用分数线和录用比例存在着诸多不公正。再加上从1996年以来高校并轨，学费增长过快，给贫困地区农村同学接受高等训练也带来困难。对于农村、对于农夫，不但要减负少取，更需要加大投入，加强农村基础训练建设，合理配置训练资源，加大对农村贫地区的转移支付力度，同时压缩高等训练经费比例，让训练投入向义务训练尤其是农村义务训练倾斜。只第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有这样，社会各个阶层之间才能够自由流淌，并且是良性互动。《[留意]农村训练危机
