第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《过一种幸福完整的教育生活》读后感读《过一种幸福完整的训练生活》读后感《过一种幸福完整的训练生活》阐明的是：训练本身就是生活，是一种生活和行动的方式，训练又不是简洁的生活，而是一种特别的训练生活，必需确保受训练的个体生命获得充分的成长，要让受训练者成为一个完整的自己。它并不仅仅局限于学校生活，而是面对男女老少，从摇篮走向坟墓的全过程。全部的与训练发生关系的人都应当能感受到欢乐和幸福，过一种幸福完整的生活。《过一种幸福完整的训练生活》提倡重视训练生活的质量，摒弃训练的功利性，揭示了当下训练中唯分数是举而缺乏德行训练的畸形现象。传统的课堂教学中，同学处于被动的附属地位，课堂教学机械、沉闷，缺乏生气与乐趣，缺乏对才智的挑战和对奇怪心的刺激，导致同学视学习为苦恼，这是一种毫无质量可言的学习生活。在新的课程改革中，老师的角色发生了重大变化，新的训练理念提倡把课堂还给同学，把乐趣还给同学。这就要求我们在教学时应创设各种情境，激起孩子学习的奇怪心和激情，让他第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制们的学习完全出于自觉自愿的爱好，趋向于自我实现的需求。在课堂中，真正的仆人是同学，当他们的主体地位在老师的引导下得到体现后，潜能可以得到极大的开拓与张扬，制造力同时也能得到很好的进展，身心也是愉悦的。应当说，这就是孩子们高质量的学习生活。由此，我想到了以前看到的一篇关于人的生活质量问题的文章，提出了这样一种观点人的生活质量水平的凹凸，取决于人生活的是否开心。这和朱教授提出的过一种幸福完整的训练生活的观点是全都的。的的确确，在人的基本衣食温饱的需求得到满意以后，真正的幸福，真正的生活高质量是人们的精神需求得到满意，从而产生心情的愉悦，而训练的本质是为了人的幸福的！儿童生活的高质量首先在于儿童的奇怪心、自尊、交往、归属、荣誉感等精神生活需求的满意。那么，如何提高儿童学习生活质量，如何提高训练生活质量，让自己过上一种幸福完整的训练生活？这是我们每个老师都应当深思的问题。作为教书育人的我们，除了引导同学们过一种幸福完整的训练生活外，也应当让自己过一种幸福而完整的训练生活。我想，唯有喜爱自第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制己的职业，和孩子们一起共享学习的乐趣，和孩子们一起享受生命的成长，才会觉得，工作时，累并欢乐着。因为你并不能转变自己的命运，更不能超脱到辞职不干，所以应调整自己真正融入自己的职业角色中，充分感受职业之美。九象整理，编辑；读后感
