第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《让心灵洒满阳光》读后感不知不觉中，我已经以新老师的身份工作了近一年。在这段时间里，作为一名英语老师和高一班主任，我不断地思索，不断地学习，却也不断地遇见很多教学、管理等方面的问题，对自我的定位开头有些模糊。阅读了《让心灵洒满阳光》后，给与了我在教学和班级管理方面许多启示。《让心灵洒满阳光》由永嘉县上塘城关中学老师陈建仁所着。该书分散着陈建仁老师“专心教书，用爱育人”的心血结晶，见证了他二十一年来班主任工作的甜酸苦辣、风风雨雨。一路艰辛，一路成长，一路欢歌，一路播撒，一路收获。它登记了陈建仁老师从事班主任工作的点点滴滴，见证了他与同学共同成长的感人故事，字里行间渗透着一位班主任工对训练本质的诠释，对训练事业的追求，对同学真诚地关爱。该书分为五章，分别为爱——从包涵开头，老师——同学的避风第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制港，治教——让同学终身受用，班级——让幻想飞行，家校——特殊的爱给特殊的你。陈老师以自己在班主任工作中遇到的典型案例为载体，引导同学用生命去体验真善美，张扬大写的“人”字。他通过班主任工作的德育、管理、活动、沟通和协调来传递人文精神和传统美德，用爱的情感这把钥匙，开启同学才智的大门，培育与陶冶同学的道德情感，激发同学乐观向上的心情，促进同学的全面健康成长。在第一章爱——从包涵开头里，陈老师写到，班主任是同学心灵的净化师、同学健康成长的引导者，育人者先教己。我们的同学犹如有一颗颗珍宝，或多或少都存在着这样或那样的黑点，不时会犯或轻或重的错误，有些班主任总是苦苦地追求着同学那种“白璧无瑕”的完善境界，却没看到最精华的部分就掩盖在内。但是包涵不是忽视缺点，而是放大优点；包涵不是纵容，而是感化和敬重；包涵，要容得下那些特殊的同学。“为了每一个同学的进展”是新课程的核心理念。因此，老师应当敬重每一个第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学做人的尊严和价值，还要倾注关爱每一个同学的心灵成长，要学会运用包涵、理解善待同学的不足和缺陷，引导他们走向胜利。除了包涵个体，我们还要包涵整个集体。在这本书中，我学到最受益的一句话是：好同学是夸出来的！有些同学在学校成果不好、表现不好，从小被打上坏同学的标签，而且自己从心里也认定自己就是这个样子了。于是，我抓住一切可行的机会表扬同学。在第二章教室——同学的避风港中，陈老师表示，老师不能为了维持教室的秩序，提高同学的成果，什么事情都做得出来。对待同学可以说是为了达到目的而不择手段，但是却忽视了一个可怕的问题：同学之所以守法规，只是因为同学可怕，慢慢地，他们就会与老师产生隔阂。要管理好同学，首先老师要做同学的榜样。老师的榜样作用是特别重要的，因为同学都始终在看着你，他们都以你为榜样，你盼望同学上课不迟到，那么你自己要按时到，假如你是同学心目中最守时之人，那么你的同学渐渐第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制也会成为最守时的人。当同学做错时，班主任不要动不动地训斥同学，应当为同学打造一个结实而友善的避风港，这就等于给他们机会，让他们成长为布满自信又欢乐的人。孩子犯错误并不惊奇，关键是孩子犯了错，你如何去看待，如何去关心其改正的，这才是训练者真刚要思索的问题。班级管理要有长远的眼光，更得有一种平常的心态。要知道“犯错误是孩子的权利，连上帝都会原谅他”。(.9xwang.Com)我们班主任要求全部同学不犯错，就连上帝也不答应。接着班主任应当培育“批判和自我批判”的班风。魏书生和孙浦沅两位训练大师都特别重视在班级里形成一种“批判和自我批判”的班风。试想，在一个集体中，一个人做了错事，却没人阻挡他，也没人指出他的错误，对他提出批判意见，而他自己也没有做好自我批判。那么他会连续沿着错误的轨迹走下去，甚至还沾沾自喜，认为大家不会对他怎么样而变本加厉。敢于对同学做出批判，班级的正义之风才会得到树立；敢于对自己做出批判，同学的虚心、谨慎、不骄、不燥的优良品质才会渐渐地培育起来。第5页...
