第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学语文组听课心得体会5月23、24日，我校语文老师有幸参与了“西仓巷学校观摩课”活动，倾听了精英老师们执教的低、中、高三个阶段的五节语文课。课后的评课活动老师们各抒己见，畅所欲言，我校老师收获颇多。一、对新课程的思索语文学科是一门基础学科，对于同学学好其他学科有着重要意义，语文素养是同学学好其它课程的基础，不仅体现在语文基础学问和基本技能上，而且是同学全面进展和终身进展的基础，也体现在学习方法，审美情趣，情感态度和价值观念等方面，是个综合的有机整体，语文素养的形成与进展本身就是语文学科的终极目标。所以语文教学应致力于同学语文综合素养的提高，努力给同学制造一个有利于健康长久进展的空间。在本次听课活动中，执教老师依据不同类型的课例展现，加上课后精彩的点评，第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制使老师们对学校语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。如《揠苗助长》一课，老师的课堂导入新奇独特，指导朗读到位，同学乐观参加课堂教学。尤其是教学“焦”字时，不只是让同学熟悉，而且还从字理方面加以引导，给同学留下了深刻的印象。二、对课堂教学的思索1、教学的民主性。语文教学的民主性是指在教学中突出同学的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发同学的主动参加意识，开发同学的学习潜能，指导同学学会学习的一种现代教学过程。老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为同学所接受和理解。活动中执教老师们语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读教材，广泛搜集资料，激发同学的学习爱好，引导同学在学问的海洋中畅游。她们独具匠心，细心设计，从同学动身备课。他们都依据自第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。如《小白兔和小灰兔》的教学中老师针对低班级同学特点，重视字词教学，教学语言洁净利落，课堂上让同学自己说说识字方法，注意同学的朗读训练。《威尼斯的小艇》这节课，吕婷婷老师对教材了如指掌，课堂各环节过渡自然，利用多媒体展现了威尼斯的独特风光，吸引同学主动探究课文内容，成为学习的仆人。2、教学的体验性。语文教学的体验性是指从同学已有的生活阅历和学问背景动身，向他们供应充分的从事学习和沟通的机会，突出同学的主体地位，拓展同学自由学习、思索、体验的时空，崇尚共性化的理解，注意体现同学认知、思维等心理的活动过程。《小白兔和小灰兔》注意同学的语言实践，在体会小白兔劳动艰辛的教学环节中，引导同学把静态的图片化为动态的语言，不仅加深了同学对劳动情境的直观感受，而且培育了同学的语言表达力量，积累、丰富了同学的语言。《尝试》一课张琳老第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师在第七次尝试胜利后，让同学体验布鲁斯此时的心情。张青老师的《蟋蟀的住宅》的边读书边在旁边做批注，不仅注意了同学的体验，还培育了同学良好的语文学习习惯。另外，针对高班级课堂气氛沉闷这一普遍现象，像说明文这一类型的文章，建议老师可放手让同学去发觉问题，解决问题，鼓舞同学课下多收集图片、影视资料，课堂上展现给同学，这样课堂学习气氛会活跃些。总之，这次外出听课学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，老师们感谢两校领导给了我们这次学习的机会。在以后的教学中，老师们将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，成就自己课堂教学的精彩。
