第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《教育寻真》读后感今年寒假我阅读了《训练寻真》这本书，是由李镇西老师撰写的，我觉得写的特别棒！也发自内心的佩服他。说到李镇西老师，其实我很早以前就听说过这个名字，也初步了解了他的故事，他曾在农村中学执教近十年，始终任教语文并当班主任，培育出了一大批的高校生。他始终不断的努力和学习，获得苏州高校训练哲学博士学位，并被评为语文特级老师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中学校中青年老师”提名奖。现任成都市武侯试验中学校长。读完他的这本书，我觉得受益匪浅，我被他对训练的仔细态度、对同学负责任的心、对同学的爱和对生活的专心所深深折服。在书的总序中，他就谈到读书、写作的重要性，强调要做一个“反思型”的老师，要提高自己的专业化水平，要不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思索，在不断的反思中得到提高，他自己也是这第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制么做的。然后在书籍中他用文字细细记录了他对中国训练新理念的理解及中国传统训练到素养训练的转变，在序言中他就引用了陶行知先生的：千教万教教人求真，千学万学学做真人。这句话道出了我所理解的训练的真谛。我想每个人都应当是活在最真实的世界里，师者，不仅传道、授业、解惑，我想今日的训练者更应当要教会同学求知的方法与技能、让同学明白做人的道理以及生存的力量。我们老师尽可能不哄骗同学——哪怕是无意的哄骗，也是我们最起码的训练良心，也是我们训练者的信念所在，我们要用道德培育道德，专心灵赢得心灵。可是在我们的现实训练中好像都是唯分数论，分数就能说明一切、就能代表一切。莫非真的一切尽在分数中吗？什么时候我们的训练才不需要靠分数说话呢？现在最终有越来越多的情愿抛开分数谈训练了，虽然我们不能完全放弃依据考试成果而评价同学，可是我们更应当理性的去分析不同同学的考试成果。用不同的标准评价同学。赐予同学更多的关怀与爱惜，让其能感受学习的欢乐、领悟成长的喜悦！第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在书中他也更多地提到了德育工作暨班主任工作，向我们共享了他的班主任管理阅历和心得体会。其中我印象最深的是第四辑——武侯杨帆，在这一章节中，他叙述了他为什么要当校长？在我们的眼中，校长就是“官”，但他不这样认为，他认为，真正的校长不是官，虽然他拥有着某些训练行政管理的权力，但这种权力的最终目的还是为了训练。(.9xwang.com)说得多好啊，只有这样的校长，才能真正实现“官”的价值。同时他在开学典礼上讲话的主题“让人们因我的存在而感到幸福”这句话，我也特别观赏，因为我知道这普一般通的十几个字蕴含了丰富的情感，而要真正做到更是谈何简单。但看了李老师的这本书，我觉得他做到了，真正做到了让人们因为他的存在而感动幸福！因为在书中，他展现了许多他曾经写给学校老师、家长和同学的信，以及他的教学日记，我深深被他感动了，在这些字里行间，充分渗透出了李老师对学校老师、对同学家长，以及对孩子们的爱，同时也向我们诠释了他的懵懂、成长和欢乐、幸福。第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我想现在有多少个老师能像李老师这样专心的与老师和家长沟通，与同学沟通、共同成长，并这么有心地保留那些宝贵的记忆？太令人折服了！我想：李老师就是这样一个人，他用文字书写了他的青春，用爱心谱写了训练的新篇，用爱谱写了一个又一个的传奇，因为他认为：爱，是一种依恋；爱，是一种敬重；爱，是一种才智；爱，是一种浪漫；爱，更是一种责任，只有这样，你才能感受同学的欢乐，体会当老师的幸福，因为“幸福比优秀更重要”，让我们都去查找训练的“真”，去感受训练的幸福吧！读后感》
