二胎政策下独生与非独生幼儿错误信念特点及教育对策研究摘要自二胎政策放开以来，与二胎相关的幼儿社会认知研究越来越受到人们的重视。因此，作为社会认知领域的一个重要组成部分，心理理论成为目前该领域中的热门课题。本研究是以徐州市D幼儿园3至5岁的独生子女和非独生子女为实验对象，通过实验的方式开展错误信念的研究，以此考察次子对长子错误信念发展水平的影响情况，并提出促进幼儿错误信念发展的教育指导策略。研究结果表明，独生和非独生幼儿错误信念认知能力不存在性别因素上的差异，均随着年龄的增长而提高；独生与非独生幼儿在错误信念水平发展上不存在显著差异，但两类幼儿对他人错误信念的认知均比对自我的好。关键词：二胎政策；独生幼儿；非独生幼儿；错误信念；教育对策ResearchontheCharacteristicsoffalseBeliefandEducationstrategiesofsingleChildandnononlyChildunderthesecondChildPolicyAbstractSincethereleaseofthetwo-childpolicy,theresearchonthesocialcognitionofchildrenrelatedtothesecondchildhasbeenpaidmoreandmoreattention.Becauseofthis,asanimportantpartofsocialcognition,psychologicaltheoryhasbecomeahottopicinthisfield.StudyisxuzhouDkindergartenofonlychildren3to5yearsoldandtheone-childasexperimentalobject,throughexperimentalstudyonthefalsebelief,toexaminethesecondsonoftheeldestsonofthedevelopmentleveloffalsebeliefsinfluencesituation,andputforwardtopromotethedevelopmentofchildren'sfalsebeliefeducationguidancestrategy.Theresultsshowthatthereisnogenderdifferenceinthecognitiveabilityofsingleandnon-onlychildren,allofwhichincreasewithage.Thereisnosignificantdifferenceinthedevelopmentofthefalsebelieflevelbetweentheonlyandnon-onlychildren,butthetwokindsofchildrenhavebettercognitionofotherpeople'sfalsebeliefsthantheself.Keywords:twochildpolicy;onlychild;nononlychild;falsebelief;educationalstrategy目录摘要..............................................................I目录............................................................III一问题提出........................................................2（一）研究背景..................................................2（二）研究现状与意义............................................2二核心概念界定....................................................4（一）二胎政策..................................................4（二）心理理论..................................................4（三）错误信念..................................................4三研究方法........................................................5（一）错误信念的经典研究范式....................................5（二）实验设计..................................................5（三）实验步骤..................................................6四研究结果........................................................7（一）独生幼儿错误信念的特点....................................7（二）非独生幼儿错误信念的特点..................................9（三）独生与非独生幼儿错误信念的比较分析......................11五教育对策.......................................................13（一）教育者要利用关键期促进幼儿心理理论水平的发展.............13（二）教育者要引导幼儿通过观察学习和模仿来尝试理解他人的信念...13（三）教育者在日常交流中要引导长子正确认识自身的内心状态.......13（四）教育者还应认识到游戏对幼儿心理理论水平发展的重要性.......14参考文献...........................................................15一问题提出（一）研究背景自中共十八届中央委员会第五次全体会议召开以来，全面放开二胎政策已成为当前主推的生育政策。以前的计划生育政策虽有其优...
