第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制美术赏析教学心得体会我们常说的寓教于乐，这教就是审美训练。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、训练同学，使他们具有感受美、观赏美、评价美和制造美的学问和力量的训练活动。美术是一种高雅的艺术，是一门布满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让同学通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的颜色、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过三个方面达到目的。（一）、图片观赏法百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发同学深厚的学习爱好。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很简单吸引同学的留意力，从而将同学引入课堂教学。?蚭{栔赔（二）、爱好激发法第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制心理学讨论证明：最大最长久的学习动机，是同学对学科内容的内在爱好，只有这种内在爱好才能激发同学的求知欲。激发同学爱好的方法许多，从以下几个方面可以调动同学的乐观性1、运用实物导入:实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐简单的事物变得简洁明白，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发同学的爱好，加深他们的印象。我在上《汽车的造型》这一课时，我取出同学常见的汽车模型及大量精致的汽车图片投影给同学看，发觉他们的留意力一下子集中起来，变得特别兴，课堂气氛马上活跃起来。2、运用谜语导入生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名同学进行过调查，从中得出结论：同学最喜爱具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。3、运用故事导入青少年喜爱听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，留意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发同学学习的爱好。（三）、想象激发法黑格尔曾说过：真正的制造就是艺术想象的活动，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的观赏，画面的展现，同学的表演等作为导入，为同学创设情境，从而提高的想象力。另外，一节好的美术课除了要有好的导入，老师在开展美术活动过程还需充分调动同学的制造热忱，让同学了解美，学会制造美的力量
