第1页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《班主任工作》读后感在暑假这段时间阅读了魏书生老师的《班主任工作》这本书。其实早在刚参与工作的时候就读过魏老师的一本《魏书生班主任工作漫谈》一书。两本书的内容大同小异，但这第二次阅读却给我一种全新的感受和体悟。第一次读《魏书生班主任工作漫谈》这本书的时候，我还是个班主任工作阅历几乎为零的新手。当时觉得魏老师的这本书就像一盏指路明灯，里面有很多有用的班主任工作方法值得学习。回忆起来当时书中《尊人者，人尊之》、《能受委屈的人才是强者》、《坚持道德长跑--写日记》、《每天点燃一盏思想的明灯》等很多内容都给了我许多启示。魏老师的教书先育人，育人先做人的训练理念深深的影响了我，也是我现在“先成人，在成才”这一训练抱负的启发点。然而再一次阅读魏老师的《班主任工作》才发觉，自己对魏老师训练理念的理解是片面的，自己在实行的训练方法走了许多的弯路，自己对训练教学以及班级管理的问题处理存在着很多问题。再一次的阅读魏书生老师的《班主任工作》我又有了很多新的收获。第2页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制其一多转变自己，少埋怨环境许多时侯同学一犯错，就大声斥责、批判，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们。自己经常埋怨：现在的孩子怎么这么不听话，现在的孩子真是越来越不好管，现在的孩子怎么就不能像我们小时候那样听话……不过在这次阅读《班主任工作》时，我被魏老师的一句话深深的触动了，他说：“很多事情是没方法选择的，但你可以选择态度。”做班主任不能选择同学，但只要尽心尽力、问心无愧，乐观面对同学的实际状况，总有一天，同学会提高、会进步。他刚刚从教的时候没有埋怨办学条第3页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制件的不好，他事业爬坡的时候没有埋怨自己的机会太少。他的教改、他的思想、他的班级管理、他的一切，都是真真实切地从同学怎样做人开头的。我在工作中遇到不利环境和问题时，旺旺不是去通过主观努力解决问题。而是像魏老师说的那样：“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨同学难教，经常是我们自己方法太少。”回顾自己这五年的生活和工作，遇到不顺时就有推卸责任，消失埋怨四周的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不愿从自身动身找缘由，不擅长转变自己来适应四周的环境。再次读过魏老师的《多转变自己，少埋怨环境》这一短文后，我深深懂得：在遇到问题时要变换角度思索问题，选择乐观的角色进入生活，不能一味地要求同学来适应老师，作为一名训练者是要去努力适应自己的同学。只有老师熟识、适应同学，由此才能去转变同学，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了第4页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这样的熟悉，我们才能面对现实，坦然地面对同学，才能自信地工作，千方百计地转变自己的训练教学方法，提高自己的训练教学水平。其二对待后进生的问题。魏老师在书中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦同学。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾感叹：“从我手里经过的同学成千上万，惊奇的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”训练的这种反差告知我们，对后进生这样一个“与众不同”的特别群体，训练者必需正确熟悉他们，讨论他们，将师爱洒向他们。第5页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制正所谓没有爱就没有训练。但在爱同学时要讲究艺术、手段及方式。书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是老师必需时刻牢记在心，实践在身的。当同学犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调老师要爱同学是不全面的，还应详细讨论怎样去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”回想自己这五年来的教学经受，我也跟全部训练者一样始终喜爱自己的同学，观察同学不完成作业、不仔细学...
