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第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制经验交流；低年级班级管理探索阅历沟通；低班级班级管理探究班主任是班集体的组织者和领导者，是建设有分散力的班集体的核心人物。我担当低班级班主任多年，对低班级班级管理进行了一些探究与实践。一、选择最佳训练时机同学都有一种相对的心理平衡状态。当同学原有的心理平衡被打破的时候，正是他最简单接受训练的时候，也就是训练的最佳时机。比如犯了错误的同学，在四周一片批判声中，他原有的心理平衡被打破，就是训练他的最佳时机。老师若能擅长发觉他的乐观因素，一分为二训练点拨，往往会收到意想不到的成效。记得我教二班级时，曾遇到个叫李嘉胜的同学。别看他年纪小，淘气捣蛋起来花样百出。他父母对他也是无计可施。一天，十多个同学不约而同地向我告状，李嘉胜上课打同学，老师很.9xwang.com生气地批判了他。听了同学们的告状，心想该怎样训练这个孩第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制子呢？正在这个时候，只见李嘉胜同学低着头，红着脸走进办公室，来到我面前说：郭老师，对不起，我刚才上形体课表现不好，被老师批判了。说完，他带着被挨批的心理，戒备地等待着我的训斥。我想训练的机会来了。我微笑着对等待着批判的李嘉胜说：嘉胜，我发觉你有一个大优点。他怀疑地望着我，然后把头扭一扭。你为什么告知我你被老师批判的事？我温柔地问。因为刚才上课我打同学，做得不对。我立刻指出这就是老师发觉你的大优点。能熟悉自己的错误，承认自己的错误。听了我的话，这孩子反抗的心情没有了，在我的循循诱导之下，他向我保证决心用实际行动来上好每一节课。二、让孩子们生活在盼望之中每个同学都有潜力，能否发挥他们的潜力，关键就在于老师能否关心他们树立起克服困难的信念和士气。邹邵然是个学习态度很差的孩子，起初的几次作业马虎、潦草得难以入目。学习不好，纪律不好，全部的科任老师都不喜爱他。他的母亲曾对我说：我的儿子就是这样，你对他要严格第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制些，对他别太客气。我微笑着点点头。有一次写作本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业本不清洁可是，仔细看了几遍后发觉他写的作文语句通顺，还能用上一些恰当的词语。我在他的作文本上盖上了醒目的优字并写上了写得很好！加油！。在作文评讲课上，我把他的作文当作范文向全班宣读。自此以后，我常找他谈心，常常鼓舞他，他的作业现在既正确又干净，很少消失错误。真正自暴自弃的同学是没有的，只要老师不抛弃同学，同学是不会自我抛弃的。现在，我清晰地意识到，与其说是我的鼓舞使邹邵然获得了进步，倒不如说是邹邵然的进步鼓舞了我，使我对训练转变那些临时后进的同学布满了信念！让孩子永久生活在盼望之中。我信任这句话所起的巨大作用是不行抵抗的。