《一个人的遭遇》预习案 孙晓鸣教学目标： 1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解和平的愿望，战争的罪恶 2、启迪学生反思战争的危害，珍视和平和生命
一、作者简介肖洛霍夫（1905-1984），苏联当代著名小说家，生于顿河地区的一个磨坊主家庭，代表作：《静静的顿河》、《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》
1965 年，肖洛霍夫“用于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”获得诺贝尔文学奖
二、课文探讨1、 一个人指的是谁
是怎样的一个人
2、他有怎样的遭遇
① -------战争刚爆发，木工索科洛夫就上了前线 ② ------在战争中，他走过了一条苦难的艰巨道路：他被俘过；在集中营里做过受尽折磨的苦工； ③ ——“激动极了”
因为两年来没有受到过人的待遇，一方面挨打，另一方面要挨饿；说明战争能给人的肉体上带来痛苦，反衬出战争的灾难和罪恶
④ ——从索科洛夫由激动、兴奋到极度悲痛这样的心理过程，我们不难看出战争对于人的精神伤害，说明战争的罪恶和残酷
⑤ ——世界上还有什么比失去所有的亲人更为痛苦的事呢
这样的一种悲痛欲绝的心理正是由于战争造成的
⑥ 3、体会情感变化转折 战争被俘（痛苦）-----带人逃回（惊喜） 家毁妻亡（痛苦）-----儿子幸免（惊喜） 妻死家亡（痛苦）-----儿有出息（惊喜） 儿死沙场（痛苦）-----又得新儿（惊喜） 日念亡人（痛苦） 4、请学生谈对此的感受，揭示主题 我疑我思《一个人的遭遇》当堂训练一、给加点的字注音
狙击（ ） 瓦砾（ ） 嗜好（ ） 一撮盐（ ） 胡诌（ ）塞车（ ） 塞责（ ） 边塞（ ） 活塞（ ） 堵塞（ ）用心 爱心 专心1二、根据索科洛夫的遭遇，在圆圈内填上恰当的文字
三、理解文句：1、 夜里醒来，我常常做着老头儿的梦想：等到战争一结束，我就给
