《一个人的遭遇》预习案 孙晓鸣教学目标： 1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解和平的愿望，战争的罪恶 2、启迪学生反思战争的危害，珍视和平和生命。 一、作者简介肖洛霍夫（1905-1984），苏联当代著名小说家，生于顿河地区的一个磨坊主家庭，代表作：《静静的顿河》、《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》。1965 年，肖洛霍夫“用于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”获得诺贝尔文学奖。二、课文探讨1、 一个人指的是谁？ 是怎样的一个人？ 2、他有怎样的遭遇？ ① -------战争刚爆发，木工索科洛夫就上了前线 ② ------在战争中，他走过了一条苦难的艰巨道路：他被俘过；在集中营里做过受尽折磨的苦工； ③ ——“激动极了”。因为两年来没有受到过人的待遇，一方面挨打，另一方面要挨饿；说明战争能给人的肉体上带来痛苦，反衬出战争的灾难和罪恶。 ④ ——从索科洛夫由激动、兴奋到极度悲痛这样的心理过程，我们不难看出战争对于人的精神伤害，说明战争的罪恶和残酷。 ⑤ ——世界上还有什么比失去所有的亲人更为痛苦的事呢！这样的一种悲痛欲绝的心理正是由于战争造成的！ ⑥ 3、体会情感变化转折 战争被俘（痛苦）-----带人逃回（惊喜） 家毁妻亡（痛苦）-----儿子幸免（惊喜） 妻死家亡（痛苦）-----儿有出息（惊喜） 儿死沙场（痛苦）-----又得新儿（惊喜） 日念亡人（痛苦） 4、请学生谈对此的感受，揭示主题 我疑我思《一个人的遭遇》当堂训练一、给加点的字注音。狙击（ ） 瓦砾（ ） 嗜好（ ） 一撮盐（ ） 胡诌（ ）塞车（ ） 塞责（ ） 边塞（ ） 活塞（ ） 堵塞（ ）用心 爱心 专心1二、根据索科洛夫的遭遇，在圆圈内填上恰当的文字。三、理解文句：1、 夜里醒来，我常常做着老头儿的梦想：等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就住在小夫妻那儿，干干木匠活，抱抱孙子。2、 我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的和希望。3、 他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖刻地叫了起来，叫得连车厢都震动了……四、思考：1、 在文末作者“我”的叙述中，为什么说不能让孩子看到男人的眼泪？作者在这里表达的是一种什么样的感情呢？2、如何看待人类的战争？用心 爱心 专心2
