第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制指导学生背诵默写点滴谈《语文新课程标准》告知我们：教学过程不只是老师向同学传授学问的过程，更是引导同学学会学习的过程，是师生之间乃至生生之间双向和多向的信息沟通的过程，还应是师生之间情感沟通的过程、同学人格完善的过程、同学思维进展的过程。背诵默写也是如此，需要师生之间的相互协作。近几年的中考，只有背诵默写有给出明确的考试的范围，而且这10分是来自课本。如何让同学在这道题上得到更高的分数呢？我实行了以下做法：一、把要求背诵的古诗文篇目表印发给同学，这篇目表按要求背诵的先后挨次打出标题、诗文的第一句（用来提示同学）、册号以及所在册的页码。给同学明确的范围，因为部分同学到九班级中考总复习时，七、八班级的书就不知去哪了，而且有些同学很懒，不愿翻书，携带一张纸便利。二、第一轮的复习：要求同学按册序先背诵古诗（因为古诗较文言文第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制简单，一些成果较差的同学能更快背诵），今日布置两首，第二天上课前5分钟检查，检查完后，让9个（班级每组的每列选出一个做事仔细负责的同学任组长，这些组长的由科代表改）同学利用课后的时间改完，然后这些小组长把本组同学有错字的句子汇总给科代表，科代表在第二天上语文课之前把这些有错字的句子抄在黑板上。上课时请同学到黑板改正，改正也许需用5分钟，通过改正可以加深同学的印象，而且要求同学把错字及正确的字写在篇目表相应的位置上，再用5分钟默写新的内容。第一轮的背诵默写一般不重复，今日写过了，明天就换两首，而且第一轮有告知同学默写的内容。经过第一轮复习，同学对古诗特殊是绝句都能够较娴熟的背诵默写。古诗完了以后，文言文一些篇目较长，我就把它们进行分解，让同学记住重点段落，默写重要句子。比如《出师表》，课文很长，基础好的同学要求背诵全文，而基础差的要求他们记住1、诸葛亮给刘禅的三条建议：“诚宜开张圣听”，“陟罚臧否，不宜异同”，“亲贤臣，远小人”，其第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制中最重要的是第三条建议；2、淡泊名利的句子：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”；3、临危受命的名句：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。通过这样复习一轮，大部分同学对考试中的给上句要求写下句，或者给下句要求写上句的背诵默写基本可以拿满分了。三、第二轮的复习：这是巩固第一轮的复习并在这基础上进行提高，因为背诵默写除了给出上下句的题型外，还有理解性的背诵默写。先是预热，在第一轮的基础上开头第二轮的复习。先是随便抽取两首古诗或是一段文言文的重点段落，批改方式同桌交换，假如今日默写有错的第二天这首再写一遍，直到全对为止，每天都是这样随便抽取。以熬炼同学的娴熟程度。随便抽取结束后，我以练习的形式巩固，先让同学完成给出上句或下句的练习，然后完成理解性的背诵默写练习。基础好的班级让同学自己完成然后讲评；基础差的班级不会做，我就把答案抄在黑板上让同学抄，抄完后叫同学记，在这基础上再让同学完成相应练习。通过这轮复习，基础第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制好的同学10分的背诵默写一般可以拿满分了；基础差的同学一般也有6、7分了。四、第三轮的复习：即考前复习了，在中考前两个星期，我又印发了练习，主要是每篇古诗文的名句和文言文的重要语句，让同学对前面的背诵默写进行复习巩固，以免同学因为几天未接触就忘了。以上是我几年来教毕业班所采纳的方法，通过三轮的复习巩固，大部分同学在中考时背诵默写都可以得满分。所以我觉得：任何事情，只要你有仔细去做，就肯定会有收获的，因为——一份耕耘，一份收
