第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制指导学生背诵默写点滴谈《语文新课程标准》告知我们:教学过程不只是老师向同学传授学问的过程,更是引导同学学会学习的过程,是师生之间乃至生生之间双向和多向的信息沟通的过程,还应是师生之间情感沟通的过程、同学人格完善的过程、同学思维进展的过程。背诵默写也是如此,需要师生之间的相互协作。近几年的中考,只有背诵默写有给出明确的考试的范围,而且这10分是来自课本。如何让同学在这道题上得到更高的分数呢?我实行了以下做法:一、把要求背诵的古诗文篇目表印发给同学,这篇目表按要求背诵的先后挨次打出标题、诗文的第一句(用来提示同学)、册号以及所在册的页码。给同学明确的范围,因为部分同学到九班级中考总复习时,七、八班级的书就不知去哪了,而且有些同学很懒,不愿翻书,携带一张纸便利。二、第一轮的复习:要求同学按册序先背诵古诗(因为古诗较文言文第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制简单,一些成果较差的同学能更快背诵),今日布置两首,第二天上课前5分钟检查,检查完后,让9个(班级每组的每列选出一个做事仔细负责的同学任组长,这些组长的由科代表改)同学利用课后的时间改完,然后这些小组长把本组同学有错字的句子汇总给科代表,科代表在第二天上语文课之前把这些有错字的句子抄在黑板上。上课时请同学到黑板改正,改正也许需用5分钟,通过改正可以加深同学的印象,而且要求同学把错字及正确的字写在篇目表相应的位置上,再用5分钟默写新的内容。第一轮的背诵默写一般不重复,今日写过了,明天就换两首,而且第一轮有告知同学默写的内容。经过第一轮复习,同学对古诗特殊是绝句都能够较娴熟的背诵默写。古诗完了以后,文言文一些篇目较长,我就把它们进行分解,让同学记住重点段落,默写重要句子。比如《出师表》,课文很长,基础好的同学要求背诵全文,而基础差的要求他们记住1、诸葛亮给刘禅的三条建议:“诚宜开张圣听”,“陟罚臧否,不宜异同”,“亲贤臣,远小人”,其第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制中最重要的是第三条建议;2、淡泊名利的句子:“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”;3、临危受命的名句:“受任于败军之际,奉命于危难之间”。通过这样复习一轮,大部分同学对考试中的给上句要求写下句,或者给下句要求写上句的背诵默写基本可以拿满分了。三、第二轮的复习:这是巩固第一轮的复习并在这基础上进行提高,因为背诵默写除了给出上下句的题型外,还有理解性的背诵默写。先是预热,在第一轮的基础上开头第二轮的复习。先是随便抽取两首古诗或是一段文言文的重点段落,批改方式同桌交换,假如今日默写有错的第二天这首再写一遍,直到全对为止,每天都是这样随便抽取。以熬炼同学的娴熟程度。随便抽取结束后,我以练习的形式巩固,先让同学完成给出上句或下句的练习,然后完成理解性的背诵默写练习。基础好的班级让同学自己完成然后讲评;基础差的班级不会做,我就把答案抄在黑板上让同学抄,抄完后叫同学记,在这基础上再让同学完成相应练习。通过这轮复习,基础第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制好的同学10分的背诵默写一般可以拿满分了;基础差的同学一般也有6、7分了。四、第三轮的复习:即考前复习了,在中考前两个星期,我又印发了练习,主要是每篇古诗文的名句和文言文的重要语句,让同学对前面的背诵默写进行复习巩固,以免同学因为几天未接触就忘了。以上是我几年来教毕业班所采纳的方法,通过三轮的复习巩固,大部分同学在中考时背诵默写都可以得满分。所以我觉得:任何事情,只要你有仔细去做,就肯定会有收获的,因为——一份耕耘,一份收