第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《老师怎样和学生说话》读后感刚拿到这本书的时候，就被它的书名深深地吸引了我的眼球。因为老师每天都要与同学接触、沟通，那么老师的语言是多么重要。它可以成为师生建立良好关系的桥梁，它也可以成为师生之间的战斗导火索。因而我选择了这本美国着名心理学家、训练家海姆。G.吉诺特博士的着作《老师怎样和同学说话》进行阅读学习。这本书中写了有关老师和孩子之间的沟通场景，而且都用了短剧的形式来加以描述。通过这种形象生动的案例，让我们从中领悟到沟通的原则。面对不同的同学和不同的状况，老师都应当因人而异、因材施教地敏捷对待。在对话中传达出对孩子的敬重和理解。现在中国的训练正处在训练的变革之中，对老师的要求更高了。家长对老师的期望也更高，同学也更需要老师的敬重和理解。老师的关怀、理解都要通过语言传达给同学。而我们老师在平常的教学工作中，往往会以说教法为主进行沟通沟通，对第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制于同学所犯的错误会直接训斥。实践告知我们，其实这种做法没有多大的效果，对于大的孩子而言反而会产生负面的心情。然而在我迷茫困惑之际，阅读了《老师怎样和同学说话》这本书。从这本书中我学习到了最佳的老师表现不是对同学训话，他们从不对孩子讲大道理，他们不让孩子有罪恶感，也不要求孩子做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根究底，也不对孩子的过去和遥远的将来忧心忡忡。他们只着手处理现在的事，只有做好现在的事才能把全部的事做好！对他们来说，最重要的是此时此地有一个孩子需要关心。通过关怀、劝慰、怜悯、艺术技巧等方式来表现。通过恰当的沟通，孩子对老师的信任是可以渐渐激发和培育的，这样可以使孩子健康的成长，同时也可以使孩子对自身内心世界的信任建立起来。(.9xwang.com)老师在与同学沟通中表扬是常常用的方法，在这本书中介绍表扬的艺术，它建议我们老师要使用建设性的表扬，那就是描述孩子的努力和成就以及我们的感觉，千万不要评价推断孩子的性格和品德。我们应当让孩子自己做出对自己的评价。在训练教学中离不开常规管理，我们通第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制常在常规管理中责罚孩子。这种惩罚只会使孩子发怒并且不听教导，令孩子心怀怨恨，甚至产生报复的念头。这样孩子是没有心情和时间去读书的。在常规管理的实践中，我们需要避开造成孩子的怨恨，努力激发孩子的自尊。让孩子的学习有平安感，即使学习失败了也不怕，只要消退孩子的恐惊就能引得孩子跃跃欲试，鼓舞孩子勇于学习。总之，通过阅读《老师怎样和同学说话》这本书，让我受益匪浅，有种顿然大悟的感觉！读后感》
