睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题苏教版生物必修 2 第三章 第一节基因的分离定律 第一课时课 型新授课课标要求阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程；举例说明性状及相对性状，纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，等遗传学概念的含义及其相互区别教学目标知识与能力举例说明相对性状等遗传学概念的含义及其相互区别阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程过程与方法通过一对相对性状的遗传实验，体会科学实验的一般实验流程，尝试向科学家一样进行解释和推理。情感、态度与价值观通过对一对相对性状的遗传实验的学习，认同敢于质疑、勤于实践以及严谨求实的科学态度和科学方法。教学重点1．相对性状等遗传学概念的含义及其相互区别2．孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程教学难点孟德尔研究性状遗传的材料和方法教学方法讲授法、自主探究法、边讲边练教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【学习目标】1.举例说明相对性状、显性性状、隐形性状、基因型、表现性等遗传学概念的含义及其相互区别；2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程。【新课导入】民间有这样的谚语，说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“种瓜得瓜，种豆得豆”，像这种子代与亲代个体之间相似的现象称为？生：遗传“一母生九子，连母十个样”，像这种子代与亲代之间以及子代的不同个体之间，出现差异的现象称为？生：变异我们第三章主要就是研究遗传和变异的内容，那么我们先来了解一下著名的遗传学之父——孟德尔。（简介生平事迹）【自学指导一】阅读课本 27-29 页，完成下列内容：一、了解几个重要的遗传学概念以及杂交实验过程中各种符号的含义1．♂：父本 ♀：母本 P：亲本 F1 ：子一代 F2 ：子二代 ×：杂交 ：自交2．显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，F1 中显现出来的亲本性状。 隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，F1 中未显现出来的性状。 性状分离：在杂种后代中，同时出现不同亲本性状的现象。3．显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示。 隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示。 等位基因：同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的基因。 非等位基因：同源染色体不同位置上的基因、非同源染色体上的基因。4．纯合子：基因（遗传因子）组成相同的个体。 杂合子：基因（遗传因子）组成不同的个体。5．表现型：生物个体表现出...
