第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师的幸福资本读后感老师的幸福资本读后感（一）文/吴长虹幸福是心理欲望得到满意时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满意和感到生活有巨大乐趣并自然而然地盼望持续久远的开心心情。所以说幸福是一种心情、是一种感受。老师的幸福感要带有职业的特点，因此老师的幸福与工作有关，与同学有关。读了《老师的幸福资本》帮我了解到作为老师增加幸福指数的方法。人民网推出“老师的幸福指数”调查，认为自己生活和工作幸福的老师不到两成，近六成老师认为还过得去，幸福指数一般，近三成老师认为自己不是很幸福。《老师的幸福资本》这本书其实在告知我们做一个优秀的老师是幸福的，做有方法的优秀老师，工作是幸福的。有才智的工作，工作就会欢乐，有方法的和人沟通，我们将是一个欢乐的人。肖川说：“幸福人生的四个有：第一、心中有盼头。第二、手中有事第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制做。第三、身边有亲友。第四、家庭有积蓄。”有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。老师的幸福除了来自生活之外，还来自专业成长。幸福老师的八种特质是“心理健康、共性随和、情商较高、学识丰富、擅长讨论、勇于挑战、品尝高尚、交际良好”的。其实无论是老师还是其他职业想做到这些都不简单。那么我们只要有良好的心态、较高的情商、坚韧的品质、执着向上的精神，毒欢与敬畏老师职业，敬重与爱惜每个同学，对生话的不公不怨不艾，对心中的幻想不不弃不舍，我们就肯定会拥有幸福的资本，肯定会在前行的路上体验到幸福的味道，感受到幸福的温度。老师的职业是神圣的，当老师的素养达到肯定境界的时候，我们就可以通过对职业美妙的理解和追求，体验到美妙和幸福的人生。老师的幸福资本读后感（二）文/韩忠玲第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读了雷玲编着的《老师的幸福资本》一本，颠覆了我们以往的许多认知，职业幸福是什么，不是上帝的赐予，不是任何人的赏赐，它并不是单纯由工作内容、工作强度、工资待遇等能够打算的，它需要我们自己去追求，通过自身的努力来获得。老师常见的5个心理弱点：过于清高；表面不说，背后乱说；对什么都看不惯；好为人师，刚愎自用；缺乏社会阅历。忠言逆耳，看到这些些老师共同的弱点，每位老师都会心理不舒适，不情愿接受这样的现实，主动也好，被动也罢，这些都是我们不想承认又不得不承认的残酷现实。在生活中，我们自己也常常称赞我们的职业病，象挑剔，多管闲事，好为人师等等，这些或多或少存在于每个老师的身上，(.9xwang.com)这是不行抹煞的事实。如何对待老师的心理弱点，变缺点不足为自己的优点强势，让这些不成为阻碍自身成长的绊脚石，在职业生活中不断进步、获得胜利的喜悦，体验职业的幸福。究竟是什么在影响和阻碍着我们的职业幸福，心理、共性、力量、学第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制识每个因素都足可一招毙命，导致我们在疲乏、烦燥、懈怠的心情中工作。所以重塑自己的人格，增加自己的学识修养，丰厚自己的学问底蕴，提高自身的业务力量，扩展自己的人脉总之，从自身的转变开头，让自己在职业中得心应手，信念备增，兴致盎然，那么幸福就会如蝴蝶翩翩落在我们头上。为了自己的职业幸福，为了同学的学习幸福，从现在开头努力老师的幸福资本读后感（三）开学初学校布置学习了《老师的幸福资本》这本书，我对书中的“教中研，研中教老师的讨论之路”特别感爱好。拜读之后发觉，里面的一些训练理论与实践和我平常的感受一样真实。下面我就结合自身感受谈一谈“教中研，研中教”的内容。训练教学实践证明：教中研，研中教，教学才能有所进展，有所创新。作为工作在一线的老师，必需做到仔细钻研教材，仔细备课，不断改进教第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学方法，仔细上课，提高40分钟效益。多听课、评课、做好教学反思，取得教学成果。应从以下几个步骤开头做起。一、名师引领，促进反思。（1）要想提高教学成果，就要借用专家的“脑袋”，关心老师生成新理念、新才智，使每位老师从中受到启...
