第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《有效教学的基本策略》读后感郭振礼读了《有效教学的基本策略》这本书，我意识到有效教学对于老师来讲有着许多的实际的意义。有效教学，不是只停留在口头上，而是有肯定理论者指导，并落实在实际教学中既着眼于同学学问与技能的把握，又着眼于同学一生可持续进展的教学。书中讲到有效教学必需要考虑三个要素：投入、产出和体验。投入即效率，也就是学习特定内容所花时间的多少，或单位时间内学到学问的多少。产出即学习结果，是指同学经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成果，这也是有效教学的核心指标。体验指的是同学的学习感受，即学习活动所伴随或发生的心理体验，这也是简单被忽视的一个方面。第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制书中，通过理论、教学案例，结合自己的感悟，总结归纳出一些实际教学中的成熟的教学策略：让同学学得多、学得快的教；让同学学得深、学得透的教；让同学爱学、乐学的教。理论联系实际，让我们读来有如在品香茗，回味无穷。相比于书中案例里提到的那些老师的教学机灵，想想在我的实际教学中，我真的特别稚嫩，上课前已经把课设计好了，但同学的回答离我的预设答案有点远，我就简单自己把答案讲出来，进而失去了原来预想达到的目标。其实，由于同学年龄和学问水平的限制，同学的回答陈述不清，表述不完整的状况特别正常，这时，作为老师，应采纳语言补充引导、直观帮助、重点强调等方式让同学自己领悟、感受。这是我接下去要着重努力的方向。寓教于乐，激发同学的学习爱好，(范文先生网)教学中能把欢乐带给同学是最重要的。针对不同的内容，通过演一演，生动形象地将教学内容展现出来，通过猜谜、魔术引发其奇怪心；通过故事、想象加第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制上幽默的语言丰富课堂内容，使同学爱上你的课，爱上你这个老师。老师真是一个有学问的职业。不仅自己的专业学问和教学水平要不断提高，还要把这些都交给同学，而且硬生生的把学问强加给同学还不行，还要用各种方法：好玩的故事、幽默的语言、丰富的表情动作等等方式，让同学欢乐的学。我想只有自己不断地学习更新教学理念，积累更多的训练教学方法，并且身体力行，不断实践，改进，再实践，才能形成有自己风格的教学模式，有助于提高教学质量，达到有效教学的目的。读后感》
