小学二年级上册说课稿 5 篇 1.小学二年级上册说课稿 一、说教材 《蓝树叶》这篇课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容教学时要体现如下思想： 1、发挥汉语拼音帮助识字的作用，初步了解课文内容。 2、让学生结合上下文和生活实际来理解词句。 3、根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。 4、理解课文重难点。教育学生从小就以助人为乐为美德。 二、说教学目标 根据教材内容及二年级小朋友的实际水平，心理特点及认知规律，我打算用两课时教学，目标设置为： 1、认识本课“术、铅”等 9 个生字，会写“由、术”等 10 个生字。 这目标的确立是因为课标告诉我识字教学是低段阅读教学的重点，因此我把它定为重点目标。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 因为语文学科是工具性和人文性的统一。为了让学生在识字学文中渗透人文性，所以把这目标定为重点目标。 3、懂得人与人之间应互相帮助。 理解课文内容，体会文章的思想感情是难点。 三、说教法 1、图文结合 这篇课文虽不是看图学文，但引导学生认真观察图无疑对深化理解课文内容有极大帮助。倘若学生能够观察细致，就可加深对课文的理解，真可谓一箭双雕。 2、读中感悟 学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重引导学生在读中理解词句，在读中体会人物的心理活动，在读中感悟文章的思想感情。 3、迁移 结合课文内容，实现由读到写的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，提高教学效率。 四、说教学过程 （一）激发兴趣，导入新课 出示图画，引起学生的疑问：我们看过的树叶都是绿色的，为什么画上的树叶是蓝色？这样，变老师的提问为学生的质疑，唤起学生学习的兴趣和好奇心，体现课堂上的以学生为主体的思想，促进主体的进展。 （二）读中感悟 学生的兴趣被充分调动起来之后，我引导学生三读课文：一读，借助拼音，自学生字词，把课文读正确；二读引导学生理解词句，体会人物的心理活动，读好人物对话的语气。三读，体会文章的思想感情。 2.小学二年级上册说课稿 一、教材分析： 我所上的是人音版音乐教材中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡...
