第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学体育课案例与反思学校体育课案例与反思让体育课堂更精彩—“老师，今日我也想当小老师”的案例与反思一、背景：当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保同学的主体地位，充分发挥同学的主体作用，这已成为广阔老师的共识。在学习方法的引导上，由老师教给同学学习的方法转变到“引导同学探究学习方法”，调动同学学习的乐观性。在实施新《课程标准》、进展素养训练的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充分展现、体现自我。在“自主、探究、创新”的新训练理念下，要求老师充分发挥同学的主体参加意识，培育和进展同学参加体育活动的乐观性与主动性，提高同学对体育的爱好，养成自觉熬炼身体的好习惯。让同学学有所捂，学有所得，学有所用。二、案例分析：第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一节六班级的体育课，我带领同学练习了新教的广播操“雏鹰起飞”，大家做的很仔细。师：“同学们，上一阶段我们学习了新的广播操雏鹰起飞，今日老师就要考考大家的学习状况，看看谁能在老师地方过关，好吗？”生：“好”！过关考试开头了，同学一组一组的做，结果大部分的同学过关了，一小部分同学没能过关。我表扬了了过关的同学，夸他们平常学的仔细，所以取得了今日的好成果。只见过关的同学脸上洋溢着微笑，是一脸的傲慢，而没过关的则垂头丧气，像斗败了的小公鸡。在我的带领下，没过关的同学又练习了几遍，然后我让他们自己去练习，觉的已经练好了就可以到我地方来过关。同学们三三两两的去练习了，不一回儿，就有一个同学来过关了，原来是邵杨。他平常比较淘气，比较好动，我让他做了一遍，可动作没有多大的进步。我让他连续练，可没过一回，他就说练好了，可一看还是老样子，如此反复了几次，我有点生气第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制了，“你是怎么练的？一点进步都没有？”他一脸惊恐的看着我。正在这时，耳边响起一个稚嫩的声音“老师，我过关了，我可以去教他吗？”原来是我威颖。她是班里的领操，动作做的很到位。“你情愿跟李卓颖学吗？”“情愿！”俩人蹦蹦跳跳的去了。我刻意观看了他们一会，发觉一个教的仔细，一个学的也仔细。过了一会，俩人回来了，一路上听到威颖还在不停的嘱咐他。我让邵杨做了一遍，想他确定又过不了关。可没想到他竟然一点也没出错，“过关了，耶！”威颖在一边欢呼，邵杨的脸上也绽开了微笑。我表扬了威颖，夸她教的好，嘉奖了她一面小红旗。她快乐的说：“老师，你看我是不是也可以当小老师了？”我说：“是呀。”“那我还可以去教别的同学吗？”“当然可以，假如又过关了，我还嘉奖一面小红旗，好吗？”“好！”“那我可以当小老师吗？”旁边响起了王林的声音，是呀，这不正是一个一举两得的好方法吗？（教的同学动作得到了巩固，被教的也有了动力）我灵机一动，即刻向同学宣布了这一打算：“从现在开头，过关第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的同学都升级做小老师，有资格收徒弟，每过关一个徒弟就嘉奖一面小红旗；没过关的只要过了关也可以立刻升级做小老师！”这一打算一宣布，下面一阵欢呼雀跃，：“我是小老师啦！”……很快，每个同学都结伴胜利，分散到个个角落去练习了，观看发觉，每对都练的很仔细。又过了一会，间续有同学来过关了，动作质量有了明显的提高。过关的同学也越来越多了。每当有一个同学过关，我总不忘表扬一下小老师，嘉奖他一面小红旗，同时也不忘提示一下新过关的同学：“你也升级做小老师啦！”每每此时我都会从他们的脸上看到傲慢和自信。更让我想不到的是邵杨竟然也教会了一个同学，获得了一面小红旗。三、教学反思：作为一名称职的体育老师，应当擅长洞察同学的学习状况，应当擅长洞察同学的学习状况，依据学校生活泼好动，欲表现自己的特点，应给同学一个充分呈现的机会，给他们一个独立练习的时间和空间。作为老师要充分熟悉到教学不仅要让同学把握学问，更重要的让同学在学习和把握学第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制问的过程中得到胜利的喜...
