第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学科学90学时培训心得昆阳五小宋小玲这次学校科学90学时集中培训，学员的热忱如平阳盛夏的天气般热忱高涨，到座率极高，课上探讨激烈，学习态度仔细。作为学校科学的门外汉，能参与这次培训，感到特别荣幸，很多意外的受益让我“爱上”了这门学科，以下是我参与集中培训时的点滴收获：一、学校科学老师要会解读本学科我所讲的解读不仅指解读《科学》这门学科教材，还要会解读同学，解读教学环境。周琼莉老师在讲座中讲到，“教什么”永久比“怎么教”重要。第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一位学校科学老师假如连《科学》这门学科要教给同学什么学问，达成什么目标，课的重难点是什么都不知道，那就根本谈不上“授业”，更谈不上“传道”，“解惑”自然更难。这就好比你要做一桌菜给家人吃，你都不知道这些菜是酸的、甜的、苦的、辣的，有没有养分，就一股脑儿大杂烩全端上去，这样的一桌菜吃起来可想而知。解读了教材还要解读同学，施昌魏老师在讲座中讲到，科学老师课前去了解同学的前概念把握状况特别重要。科学老师假如不了解同学的学问水平、生活阅历和社会阅历水平，那“授”起“业”来是相当苦痛的，这边老师百思不得其解：“我讲得那么明白了，你们为什么还不明白？”那边同学也是一脸无孤：“老师呀，我们很努力去学了，我们脑子里想的就是这样的！”这就是本次培训中学员看了两次的短片《鱼就是鱼》中的哲理，同学的固有学问是特别顽固的，要想重新让他们构建正确的科学概念，老师必需知己知彼，你才能将“鱼”和“渔”同时授给同学，否则你第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制就成了那位“郁闷的渔夫”了。其次科学老师还要会解读教学环境。雷善毕老师在讲座中讲到的养蚕和种凤仙花的例子让我有很大感受。在城里让同学种凤仙花得让同学预备花盆等材料，而农村的孩子，你可以直接让他们把种子撒在房前屋后，自然生长。因此，老师要随环境而善变，调整教学方法，转变教学策略，以达到教学效果最优化。二、上一堂好课很难学习了几天，我感受最深的是科学课难上，上一堂好的科学课难上加难。一些学科，老师在没有预备的状况下，有时可以一支粉笔一本书应付一节课，而科学老师不行。在第一天学习时，应小敏老师和学员做了一个互动活动，各组争论“什么样的课算一堂好课”，大家达成的共识聚第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制焦最多的是一个“趣”字。科学课堂的“趣”要利用同学与生俱来的奇怪心，要符合同学的年龄与心理特点，要像雷善毕老师讲的那样随时、随地、随人借助丰富多彩的课外资源，有时为了达到一个效果，老师必需自己动手制作教具。这样才能引起同学的爱好，有了“趣”的药引子，才能达到科学课有效的疗效，才能教给同学最有用的东西，带领同学一起发觉最有价值的问题，查找解决问题的最佳方法。可见，上好一堂科学课有多难，当好一名科学老师有多难。因为你不仅要学富五车，而且你必需得是一位能工巧匠。三、要学会反思“训练是由若干现象组成的，现象背后就是规律”，李镇西校长常常要求他的老师每天思索一个训练问题，每天观看一个训练现象，仔细思索，探究每一个训练现象背后隐含的本质性的内容。他说，假如你始终第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这样做，就会诞生一位新的训练家。之所以李镇西校长能成为一名训练家，是因为他做到了。我们没有做到，所以我们成不了训练家。但我们可以做一位有思索的老师。科学老师要有科学家的钻研精神，在教学上要有“吾日三省而自身”的韧劲，思索自己的教学方式、思索学问点的传授、思索同学的把握状况、思索授课的效果。不是每位老师都可以成为训练家，但每位老师都可以不断地进步，只要你会思索，会反省，会转变。会思索还得会把思索的东西写下来。黄德钦老师在讲座中为我们如何写作教导了迷津。但是在我们学会思索，学会写作技巧前，必需要有高深的理论学问来端详自己的训练行为。一位老师要学会阅读，阅读训练经典，阅读名著。老师应当保持视野的开阔，站在人类精神文明的制高点，俯瞰自己的...
