第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习中的创造读书笔记学习中的制造读书笔记最近读了《学习中的制造》一书，得到了不受启示。大家都知道，培育同学的创新精神和实践力量是实施素养训练的核心。在布满制造力的课堂中，小组合作与师生互动成为重要的组织形式。这些班级中同学的人数都掌握在30人以内，分成5——6个组，每组5——6人。每组中有组长负责，依据学习任务开展自学、探究和争论。每个组中每位成员都有一个牌号，发言完的同学将牌号放到小组中间的一个塑料小框中，以确保争论和发言的有序和有效。在小组合作活动中，各小组实行适合自己小组的学习和研讨方式，老师在每个小组中穿梭，言简意赅地参加小组成员的学习争论，共享每个小组的学习成果。在小组充分学习和争论的基础上，老师让每个小组派代表作充分的陈述和展现，老师则第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制作进一步地评价和引导。在布满制造力的课堂中，同学的学科素养和共性品行得到有效培育。人们对素养有一种经典的表述：“素养就是把所学的学问忘光后剩下的东西”。(.9xwang.com)在这几节语数课当中，老师通过一个主题或一篇课文的学习，留给同学的不是学问或规律本身，或者至少不仅仅是学问和规律，而更重要的是获得学问和揭示规律的过程与方法。在同学主动参加体验、探究与合作的过程中，他们的学科素养得到了有效培育，譬如在数学方面，问题意识、观看视角、规律推理、举一反三等重要数学素养得到熬炼；在语文方面，同学的听说读写力量和体验感悟水平得到提高。在布满生命力的课堂中，同学主体精神得到张扬，学习爱好得到激发，人文情感得到熏陶，合作意识得到增加，从而使共性品行得到塑造。许多年以来，如何培育同学的创新精神始终成为训练界关注的热第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制点，《学习中的制造》一书，从丰富而独特的视角阐述了学习中制造力的培育方法和技巧，给一线老师供应了有效的方法论指导。《爱的训练》读书笔记1000字《风雅颂》读书笔记莫言《生死疲惫》读书笔记
