教学常规工作总结 一、“以人为本，以教为先’’的管理模式 本学年初，学校在详细了解每位老师的专业水平和自身特长的情况下，以进展每位老师的优势为根本，以提高教育教学质量为主线，制定了行之有效的教学计划，使每位老师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了发挥才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位
同时，各老师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展打下了坚实的基础
其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动锲而不舍
教研会上各老师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解
老师专业素养不断提高，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证
一所可持续进展的学校，学生的全面进展是必须的前提
因此，学校要求老师开齐开全课程，在课程设置上，任何老师不得随意调换课程
为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是绘声绘色，学生的学习生活更是丰富多彩
我校的评价体系更为完善，学校在老师的评价上体现了人文性和全面性，老师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各老师的综合能力、行为法律规范和学生的评价及家长的反应综合起来评价每位老师
对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生
使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价
二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理 常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了教育教学工作的开展
1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标，每节课想象一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证
2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓舞学生，提高了学生学习积极性
3、听课活动根据本校特点，采
