第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《老师怎样和学生说话》读后感读《老师怎样和同学说话》读后感前段时间，我读了美国训练学家海姆G吉诺特博士的《老师怎样和同学说话》。在这本书中，博士用现实生活中各种各样生动的例子，向我们介绍如何运用语言沟通来制造信任和愉悦的气氛，从而促使孩子在学校里开心的学习。读完之后，深有同感，同时也觉得，作为老师，要把握生气的艺术。生现在实施了素养训练，实施新课改，对老师的要求更高，再加上现在是法制社会，在很大的程度上，禁止了老师对同学采纳惩处手段。现实要求我们老师转变封建家长式的惩处训练，让同学在民主、和谐、愉悦的气氛中学习。当然，老师也不是圣人，不是天使，同学还是有淘气捣蛋的同学，老师也还会不行避开地遇到令人生气的状况，那我们怎么办呢？气，谁都有生气的时候。但老师是门特别的职业，就要把握生气的艺术，表达生气的尺度。记得一位老师讲了关于她女儿在学校里的一件事：女孩是位住校生，在上课时间快要到时，才发觉昨晚将数学课本落在了寝室里，第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制她赶忙跑去拿。等她回来时，上课铃已响过了。她想都没想，就冲进了教室。老师当然不兴奋了，阴着脸：出去！一点礼貌都没有！女孩又气喘吁吁地跑出教室，关上门。然后，敲敲门，当心翼翼地喊：报告！没想到，老师气冲冲地说：我没有你这样不遵守时间又没礼貌的同学，你去寝室睡觉去！女孩的倔劲也上来了，真的回到寝室睡了一觉。自己也是一位老师，听了这事后，觉得这位老师的方法欠妥。同学迟到，打断了自己上课的思路，真的很生气。但在这时候，不应当对同学进行诊断是个不遵守纪律又不讲礼貌的同学，并且是在全班同学的面前，何况在此时她已经意识到自己的错。老师完全可以压住火，向她坦陈自己的想法：我不喜爱在上课的时候被打断，这很让我生气！然后，可以让同学回到座位上。在课后与同学沟通，请他说说迟到的缘由及礼貌问题。这样，既敬重了同学，也使同学心悦诚服。海姆G吉诺特博士建议我们：在与同学沟通的时候，应当尽量避开对孩子进行诊断或预言。更不要把孩子的往事或者孩子的家人牵扯进来。诊断孩子是危急的，将孩子与别人进行对比也是有害的。这可能会第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制给孩子带来负面的心理示意和影响。孩子总是会不由自主地实现老师对他的悲观猜测。他很可能成为老师所说的那种人。我懂得了，当我们在生气、生气时，要懂得如何表达生气而不造成损害。要知道生气的艺术在于不污辱别人，不进行人身攻击，不损害孩子的心灵。这样样有利于表现出老师的风度，也使同学更加信任你，体会到你对他的关爱，从而使他更喜爱学校，对学习更有爱好。所以，海姆G吉诺特博士告知我们，老师应当恪守黄金法则：可以生气，但不行以带污辱性。我想：当我们把握了生气的艺术，也就能体现我们对同学真诚的爱，能够在自己今后的工作中，与同学有心与心的沟通，能够培育出更多精彩的同学，从中体验到更多更大的欢乐！读《老师怎样和同学说话》读后感由爱师范文整理，编辑高三读《老师怎样和同学说话》读后感《老师怎样和同学说话》这本书不是纯理论性的书籍，书中举出了大量的令人最感爱好的实例，读起来一点也不累。而且在每个例子后都加上了自己的分析，有时会展现另一种说话方式所带来的不同效果，有时则向第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我们实录一段最常见的师生对话。其中有许多好的见解和方法，让我感受了语言沟通技巧的独特魅力，启发我重新端详自己的训练语言，激励我从一言一行做起，提升自己的训练魅力。读《老师怎样和同学说话》读后感由爱师范文整理，编辑三模读《老师怎样和同学说话》读后感读过海姆G吉诺特博士的《老师怎样和同学说话》这本书之后，带给我极大的启发和深深的感受。这是一本值得全部老师深刻反省并掩卷深思的好书。闻名的儿童心理学家、训练学家吉诺特博士把训练心理学理论转变为大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，告知老师应当如何摒弃拒绝性的语言，转而使用新的能被接纳的语言，向我们充分介绍了如...
