人教版七年级道德与法治上册教案-8.2 敬畏生命(1)8．2 敬畏生命【知识目标】1．懂得生命至上的内涵。2．了解生命之间的休戚与共。3．理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。【能力目标】1．学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理推断的能力。2．坚守对待生命的道德底线，学会珍爱生命，关怀和善待身边其他人的生命。【情感态度与价值观目标】1．感受生命的坚强与力量，敬畏生命，珍爱生命。2．树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，关爱他人。重点生命是脆弱的，也是坚韧的，我们要敬畏生命。难点自己的生命与他人的生命休戚与共。一、导入新课组织学生进行教材第 93 页“运用你的经验”活动，对学生的回答进行点评和引导。学生认真思考，回答问题。二、探究新知(一)生命至上播放视频《失联客机》，组织学生进行教材第 94～95 页“探究与分享”活动，对学生的回答进行点评和引导。1．你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370 客机值得吗？为什么？值得。因为生命是崇高的、神圣的，是不能用花费了多少人力、物力、财力来计算的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2．你如何回答陶行知的困惑？陶行之之所以困惑，是因为有的人对生命缺乏敬畏之心，当我们对生命怀有敬畏之心时我们就会珍视它，我们的生命都是富贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要。3．陶行知的警言告诉我们什么？要尊重生命，只有真正尊重个体生命的价值，全社会才能制造出其他一切价值，才能真正走向富强文明。4．不顾自身的危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。(二)休戚与共1．对教材 P96 页的四幅图片，你有什么感悟？敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。2．教材 P97 页的四个情境分别带给你怎样的感受？关怀与温馨，同学的帮助与友谊，尊重的力量，尊老的美德。3．你能从上述的不同情境中发现哪些共同的态度？尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。4．有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？心存...
