第1页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任工作漫谈读后感班主任工作漫谈读后感（一）人生，是一条路，也是一个舞台。它只能一个人走，却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中打开宽阔的天空，却需要相当的艺术。魏书生不是专职演讲家，但是他游学海内外，所到之处，到处轰动；他不是专职作家，但是却出版了几十部专著，本本畅销；他从未上过高校，却做过高校校长，且被几所高校聘请为兼职教授。翻开了他的著作《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。它蕴含着丰富的育人管理才智，它似一盏明灯，给了我以实际处理事务的指示《班主任工作漫谈》一书，正如魏书生老师在自序中所说的那样，“像同读者谈心似的，平常怎么想了，怎么说了，怎么做了，也就怎么写出来了。”他寓道理与小故事中，从微小之处看恢宏，于平凡中见宏大，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，言恳意真，入情入理，令人心悦第2页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制诚服。他在书中，以及其朴实而流畅的语言，以大量生动感人的实例，详细叙述了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施。他让我明白了应当如何运用科学的观点和方法，去熟悉自我和转变自我，去熟悉和引导同学，去熟悉我们所从事的训练事业并努力进行改革。做一个班主任，看似简洁，实则很难。曾以为班主任只要拿出自己的威武，就能驯服班内的全部同学，使他们乖乖听话。然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重，常会发生一些一些令自己手足无措的事情，感到那么力不从心。读了《班主任工作漫谈》，领会了其中的思想精华，方才自觉育人理念的脚跟都未站稳，传统的“压、卡”方式，对于今日富有共性的同学来说，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓准同学的心理特点，缩短与同学的心距，真正从心与心沟通的角度，富于技巧地去把持同学的心理，调动同学的乐观性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。魏老师管理班级的理念就是民主公平。他敬重同学，总是用“商议第3页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与同学“商议”着办，不把同学当作被驱使的“奴隶”；其次，魏老师的管理方法很科学，我原来当班主任时的管理方法跟魏老师一比，就显得苍白无力，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，难以取得长期效果。我想，今后当班主任时肯定会更注意与同学保持“敬重、理解、合作、支持、进取”的良性关系，使同学树立起真正的仆人翁意识，努力使班级达到自治”的效果。另外，魏老师提出，作为老师要开阔胸襟，笑对人生。一位老师应当乐观乐观，笑对人生，简单使同学受到感染，简单使同学性格开朗、乐观。笑对人生，是为了同学，也是为了自己。育人是永久的，育己更是永久的，战胜自我不简单，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。看完这本书，我最大的感受就是班主任工作是件讲究艺术的活，假如有一套行之有效的管理方法就会把原本又苦又累的工作，干得轻松，干得欢乐。因此，班主任要成为一个富于思索的人。多想多思，让自己成为一第4页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制个智者，才能在工作中游刃有余。班主任工作漫谈读后感（二）当班主任，总有一种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；班级经费，要收取保管；同学做操，要到场；同学纠纷，要调解；同学成果下降，又心急如焚总之，事必躬亲，忙得不行开交。虽然班级工作从表面上看好像是风平浪静,也是井然有序,但这是用累作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级管理方法，把这项很多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得欢乐，干得效果更好一些呢有，魏书生的《班主任工作漫谈》给了我强有力的回答。它蕴涵着深刻的哲理，闪烁着才智的光线，吸引着我一口气把它读完。魏书生在书的自序中写道：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界播种耕耘...
