第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《教育最伟大的奇迹》读后感《训练最宏大的奇迹》读后感之一：“赏识是观赏、拥抱与赞美；赏识是关注孩子的优点和特长，让孩子觉得“我能行”；赏识是关注孩子心灵深处的需求，为孩子营造一个开心、伸展的成长环境；赏识是多确定、少否定，多鼓舞、少泄气，多赞扬、少斥责；赏识是优点的放大，缺点的缩小；赏识是承认差异，允许失败；赏识是爱，是敬重、理解、宽容前提下的爱，是包含信任和等待的爱，是和谐而公平的爱，是鼓舞孩子追求胜利的爱，更是陪伴孩子品尝失败的爱。”这是《训练最宏大的奇迹》中的一段文字，它深深地吸引了我。批阅同学的作文，经常为他们所写的错别字而苦恼。但近日却批到一个令我感到挺新奇的词“奖台”，更没想到一个组批下来竟然有三位同学写了相同的错词。奖台与讲台，同音而不同义。在同学的心目中，老第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师所站立的是一个对他们有诱惑力的神圣的三尺讲台。或许这三个孩子曾多次来到讲台之前，满怀喜悦地从老师手中接过奖品，心中还保留着同学们向他们投去艳羡的眼神的甜美，耳边还回荡着同学们送去的热闹的掌声。因此，多年来他们心中对讲台的理解便是老师表扬嘉奖他们的舞台，自然而然也将讲台写成奖台了。提起笔将奖台圈出改正，有些于心不忍。只怕这一圈将他们美妙的映象打得支离破裂。的确每一个孩子的心底都渴望胜利，渴望老师的确定。被人确定是一种内心无法形容的喜悦，而这种喜悦又将会激励她去连续努力去获得老师的再次认可。至今，我还清晰地记得学校四班级的语文老师对我的表扬，那是因为我仿照一篇课文写了一篇较好的作文。从今，我对语文课有了爱好，我的语文成果不再那样糟糕。同样，我也怀念小时候老师每堂课前的表扬。尽管表扬的只是谁今日的作业全对了，谁的默写得了100分，谁的字写得很端正，但是每一次表扬，我与我的同学都期盼第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这一串名字中能有自己。讲台上的老师带给我们的是一份期盼，一份欢乐，一份甜美。本学期，刚批完第一次习作，我手捧作文本进教室，宣布了获得“优”的作文得主。当我的目光与同学接触时，我看到了一张溢满兴奋的脸。我的心不由一动，作了这样的准备，以后可得多表扬表扬同学。是到了问问自己的时候了，你曾给过同学多少成长的欢乐，曾给过他们多少欢乐的回忆？让“奖台”永驻在孩子们心田。《训练最宏大的奇迹》读后感之二：爱的训练是真诚的，也是珍贵的，更是富有生命意义的。对孩子而言，真正的爱不单单是赐予，更不仅仅是说教，爱是一种相互的影响，第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制相互的观赏，相互的宽容，相互的期盼。爱需要时间培育，更需要真情付出。在爱的晴空里，倾听孩子的倾诉也是一种爱，一种包含了训练的爱。这是我在平凡朴实的工作中感悟到的生活真谛。我们班上有个女孩儿叫小媛，和她的故事有点儿戏剧化，但却着实让我体会到了孩子的心声需要我们大人们静心地倾听，尤其是训练工更应真诚地了解孩子们的内心世界。一节班会课，我正在讲台前滔滔不绝地表扬班中的好人好事，同时也毫不客气地批判了一小部分同学的不良表现。当我说到班中某位小干部是我最得力的小助手时，我分明看到了小媛眼中闪过一丝不服，同时她的嘴角向左撇了撇，好像还发出了一声鄙夷的“哼”。我立刻大怒，天真的孩子怎能有这样的表情？纯净的心灵怎能被狭隘的嫉妒“污染”？班中若长此风，那还了得？……我越想越难抑心中不满，于是当场批判了这位第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制高傲的女同学。她在我的义正词严下低下了头……下课铃声响起，我满足的“整理残局”，总结陈词：我们要学人之长，真诚地观赏他人，学习他人的优点。一番自认为得意地训练结束了。工作的繁忙让我忘了这件事，但受了“损害”的孩子却并没忘却这些不快……事发后的第三天，我在家中的信箱里发觉了一封信，稚嫩的笔迹让我一下子认出它的仆人就是小媛。绽开信纸，仿佛开启孩子的心扉，娟秀的文字好像真诚的话语娓娓道来。女孩儿首先向我道了谦，对她...
