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读班主任兵法有感VIP免费

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第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读班主任兵法有感有人说,一个没当过班主任的老师是不完整的老师,这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个自我挑战、不断提高的过程,对于我们的成长是极有价值,极有意义的。读了万玮老师的《班主任兵法》,更加感受到了他在班主任工作上的独到的做法和熟悉的高深之处,与同学斗智斗勇,这是我读这本书的最大的体验。我也觉得,管理同学,在爱心的前提下,是要讲究才智的,这才智就是要擅长斗智斗勇。与同学打交道,爱心是必需的,但不是万能的,这里有技术问题有艺术问题,而这技术和艺术就是斗智斗勇。其中印象尤深的是他“调弄”一位听课走神的同学的情节,使用了很多老师惯用的手法----提问。但是,他并不提问这位当事者,而是由远而近,渐次靠近,同时,又不直接切入,而是在旁边绕圈子,被提问到的人离他的距离忽而近忽而远,这个同学的心也就忽而上忽而下,“短短一分钟之内,一惊一乍数次,早已第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制灵魂出窍”,“在那包围之中,坐卧担心坐卧不宁,哭也不是,笑也不是”,最终,自然是如万老师所说“以后再见到我时果真毕恭毕敬,谦卑无比”。《一立千钧》可以说是经典中的经典,面对自修课上违反纪律的同学,“我心潮澎湃,想大发雷霆,但是另一股力气却不断提示我,要冷静,要冷静。”“我强压怒火,竭力掌握住自己。”读到这里,我就想起了我的“得意”同学—,应当说他是一名聪慧的同学,伶牙俐齿。正因为如此,有时候他犯错误,我进行训练时,他总是狡辩,我们免不了就要动口角。现在想起,这些口角,当然他犯错在前,但也与我的不冷静有关,让他过于感动,说出很多不讲道理的胡话,最终与训练目的背道而驰。而万玮老师自有一招,最终赢得了同学的心。他总会尽量克制自己,冷静之余,说:“我要好好反思一下这段时间来对你们的训练,为什么竟然如此失败!”最终采纳了“自罚”这种出其不意的方式,让同学的心灵受到了第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制剧烈的震撼,万玮老师这样说:“那个晚上的一个小时的站立,给全部同学上了刻骨铭心的一课”。(.9xwang.com)虽然如此但是他对同学心灵的震撼也时有分寸的,我们都知道心罚是比体罚更厉害的一种惩处,同学心灵一旦留下伤疤是永久愈合不了的说到体罚。有些体罚,的确有震撼同学心灵之功效,但是更多的体罚,只能使同学心情更加对抗,心理更加逆反,这与我们的攻心的原则是背道而驰的。体罚就犹如攻城一般,同学即使被制服,老师也会付出肯定代价。本着爱护自己的的原则,我们反对使用体罚,对人对己都没有好处。那么,对于个别特殊顽皮的同学,莫非真的就没有方法了吗?非也。错误是得专心灵去熟悉的,有效的惩处也肯定是触及心灵的。因此,若是真的要惩处同学,心罚才是最厉害的惩处!需要说明的是,心罚杀伤力极大,既是一种惩处,老师要慎用之。若是使用不当,会对同学产生不行弥补的心灵损害。对一般同学最好不要采纳,对犯错同学也要偶一为之,而且,使用时最好在专家指导之下或是第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制自己成了专家之后,以防误用。一名老师,与其说他从事的是传授同学学问的职业,不如说他肩负的是转变同学心灵的重托。不需要许多,也就在那么关键的时候,关键的地方,我们略微使一点点力,就可以使同学的航船订正方向,加足马力,驶向光明美妙的前方。攻城为下,攻心为上,以此为准则,则我们的工作必将事半而功倍,无往而不胜。

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