校园创建特色班级活动总结 校园创建特色班级活动总结一 佛家说：一花一世界，一叶一菩提。 教育生活也是如此，一节课能够展示出老师基本的教学能力和水平;一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教育智慧之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教育哲学。 多年来，我校秉承“培育心灵手巧的好孩子”的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了配合学校开展的“创新班级管理，打造特色班级”活动，我在班里开展了“剪出我未来”特色建设活动，取得了显著成效。 1.将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课结束后，在教室里到处有纸屑，让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不可能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我终于找到了行之有效的方法。 我校在每个班级墙壁上都开辟了文化墙，我积极与美术老师沟通，组织学生每周围绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置周围最洁净，剪纸作品又很优秀那么他的作品将被张贴在班级的文化墙上。 作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，并可以到老师那里兑换学习用品。(兑换奖品时学生笑脸)这样实施几次后，我欣喜地发现：剪纸结束后，教室卫生更洁净了。 心理讨论成果表明：21 天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很小心，防止纸屑掉在地上。 剪纸一结束(如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光如同雷达一样对学校进行地毯式搜寻)，一旦发现目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的氛围正在形成，班级的凝聚力增强了，老师的威信也得以树立。 2.将剪纸纳入班级文化，培育自我管理能力 20xx 年 x 月 18 日，首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重进行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，马上到班上找来班干部商讨“同学们，学校马上要进行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家商量商量准备怎么办?”“老师，墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗?”“有!放心啦!”“好，这一块就交给你们小组，注意墙报可以开辟一块剪纸专栏。”“行!”就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了! 课间休息时，美术课时，班干部自己请来学校聘...
