第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学班主任兵法读后感渠口学校戴赛敏在近期的班主任工作中，我感到自己始终不得其法。带着期盼，我看了一本万玮著的《班主任兵法》。这个书名一下子吸引了我。一种奇怪心使我迫不及待地细细品读《班主任兵法》起来。掩卷深思，回味无穷。我佩服能把古代的《孙子兵法》，《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在训练教学管理上，用兵法里的精髓来诠释训练现象，那么独到那么精辟。这本书的每一个标题，都有剧烈的“吸引眼球”的功能：“倒转乾坤”，“当头棒喝”，“一石二鸟”……吸引着我认真地将书看完。世界上那些经典的道理其实都是相通的，更多时候我们往往都是埋在自己的狭隘世界里，看不到外面，苦于找第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制不到出路。实际上，同学需要通识训练，老师也需要通识训练。这是我学习《班主任兵法》一书后的第一个收获。《班主任兵法》里一个个贴近我的班主任工作实际的故事，让我受益匪浅。一个班主任，一个班的中心、灵魂，如何才能把同学管好、教好，培育好？看来，在详细的工作中，必需从树立自己的多重角色观做起，不断地调整自己所扮演的角色。好的班主任应当该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护老师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的惩罚，也可以在同学心情激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，班主任对待同学的基本原则应当是既有要求也有宽大为怀。班主任在对同学严格要求的同时，要体谅同学的难处，要设身处地地为同学着想，同学犯了错，要尽量原谅他，同学没有取得预期的进步，要有急躁，永久给同学机会。这样的班主任同第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严峻时还是要严峻，肯定不能违反原则。否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的同学得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为老师脆弱可欺。在《一石二鸟》中，以倒数第二取代倒数第一当数学课代表，既让倒数第二倾尽全力，提高学习成果，做好本职工作，又让倒数第一不愿甘心，奋力直追，二者相互促进，想不好都难！《围而不打》中，“女大王”李艳芳带头大闹寝室，破坏公物，拒不认错，情节恶劣，如何处置？万老师设计从外围突破，先关心其他同学熟悉错误、承认错误，“女大王”眼睁睁挨到最终，不用再费唇舌便乖乖自动认错，且“泪流满面”。《点石成金》中，对犯了错误已受处分的同学，提出要求，明确第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制任务，赐予其撤销处分的机会，使他们“不再一蹶不振”，“以乐观乐观的心态对待即将到来的每一天”。处分只是手段，不是训练的终极目标，“点石成金”的故事，包蕴的是老师对同学的引导与点拨，理解与宽容，呵护与关爱！及至读到《自保第一》《攻心为上》《战略战术》《预篇》《形篇》《势篇》等文章中对老师提出的详细要求时，说实话，我惭愧了——许多浅显的道理原本也懂，在急功近利自以为是的工作中却慢慢疏忽了，忘却了，以至于处理一些问题不能得心应手，训练某些同学仍旧屡战屡败，在埋怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际，冷静想想万老师指出的“培育幽默感”“对症下药”“训练工作也要备课”“训练不能操之过急”等重要为师原则，有豁然开朗、拨云见日之感。在真诚率性、毫无保留的倾诉中，万老师——一个年轻、聪慧、第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制布满干劲与活力、不畏惧任何挑战与挫折的小伙子，清楚地呈现在我们面前。他与我们身边的某个人是如此相像，他的一招一式我们也似曾相识，他的经受、故事我们也并不生疏，而他的自信、勤奋、才智则令他从一般人中脱颖而出！所以，手捧他的《班主任兵法》，我们读来是如此亲切，那饱含着爱心与才智的“用兵之术”，我们是如此简单便心领神会。令我感觉收获最大的还有，我发觉自己以前太简单固步自封，停止不前，以为以前积累的一些阅历完全可以应付全部的问题。现在我才发觉自己错了，我总是在凭感觉在处理班级事物，没有成熟的，上升到理论层面的方法可用，平常缺...
