第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制经验交流；走出班主任工作的误区阅历沟通；走出班主任工作的误区二十一世纪的今日，世界已经发生了翻天覆地的变化，青少年的身心进展也呈现出不同以往的特点。变革的时代，变化的孩子对学校训练提出了更高的要求。在近十五年的班主任工作中，我深深感到当一名优秀的班主任不是一件简单的事。我认为目前班主任工作中存在六大误区。一、以罚款作为加强班级管理的手段训练的本身是塑造人的精神和灵魂，班主任对犯了错误的同学应动之以情、晓之以理。运用违法罚款手段，强迫同学做或不做某事，就失去了训练的本意。这本身也说明白训练者的失败和无能。《训练法》明文规定：老师应当制止有害同学的行为或者侵害同学合法权益的行为，批判和抵制有害于同学健康成长的现象等。班级罚款败坏了老师的形象，影响了老师的声誉。给同学造成一种误会：只要有钱，什么违纪的事都可以做，交了钱就没事。因此，有的同学自恃有钱而有意制造事端。二、动不动就请家长到学校学校训练需要家庭的协作已是不争的第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制事实，是学校训练的一种常见形式，但请家长到校，方式不当也会消失问题。动不动就叫家长，同学要么极不情愿地叫来家长，要么干脆不上课；为躲避不良的心境，有的同学惧怕上学严峻者离家出走。对家长而言，协作老师工作是应当的，但为了孩子的一点小错误便向单位请假或是放下手中的活赶到学校，不免主家长也产生怨气。训练同学本身就是老师的天职，所以，不妨将请家长变成另一种形式家访，我想效果可能更好一些。三、重女轻男思想在中学校阶段，大多数老师普遍反映：女同学听话、成果好，男同学淘气、成果差。于是有的班主任产生了重女轻男思想。这是由于他们没仔细学习心理学，没有正确熟悉男女心理的进展存在着性别差异，而在熟悉、评价、培育同学方面失之偏颇，致使男生学习的乐观性和活动的自信念受挫，从而导致男生学习成果普遍不及女生。活动力量也明显较低，造成阴盛阳衰。素养训练理论要求在训练活动中要重视进展全体同学的全面素养，老师特殊是班主任理应做到重女也重男四、严峻失度，没有正确把握师生关系严格要求同学与敬重爱惜同学相结合是训练工作的一条基本第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制原则，但有些班主任却往往把握不好这个度。他们或是走向爱的极端，只表扬同学的进步，不批判同学的缺点和错误，怕影响集体荣誉而有意掩盖本班的问题，极力崇尚赏识训练，而现在的同学缺少的并不是赏识。家庭的过分溺爱已经使不少同学增加了依靠性，让他们失去了推断力和辨别是非的.9xwang.com力量，而这两项恰恰是同学将来踏上社会不行缺少的力量。现在可以让他们生活在一片赞歌声中，但当他们走向社会时谁又会每天夸奖他们呢？面对激烈的市场竞争和简单的人际关系，他们那脆弱的心理又如何承受得了？过分的爱，爱提失度，只会把人降到不成熟的状态中去，甚至使同学成为庸人。有的是走向另一个极端，整日一脸冰霜，表情冷漠，好像只有这样才能显示出班主任的威武，才能镇得住同学。滥施权威，严而无度，以致使同学在内心里无法实现对老师人格的接纳。毋庸讳言，师生间的交往，该严厉时严厉，该仔细时仔细，既要让同学敬畏，又能使师生相互理解、沟通。五、给同学的成果排名次予以公布每次考试后，许多班主任都习惯将同学成果按总分凹凸排名次或打印成表通知家长或全班第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制公布。其目的是在同学中形成竞争气氛，激发同学的学习乐观性。这样做，虽然让部分同学受到鼓舞却挫伤了大多数同学的自尊心。特殊是为了争取好成果，有的同学放弃了自己的全面素养和特长。更有的为此变得自私、嫉妒、缺乏互助精神。明显，按成果排名次尽管在肯定程度上激发了学习的学习乐观性，但不利于学习的全面进展，与我们的训练方针是不相适应的。六、讽刺挖苦、进行精神虐待在升学率的重压下，令班主任恼火的便是那些后进生。于是，有的班主任看不起后进生。尺有所短，寸有所长。常见的却是对同学严峻的、批判或是人格不被敬重的挖苦。例如：你的...
