第1页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制赴山东潍坊考察学习之心得体会牛家梁中学胡伟2022年5月5日下午16:30，我听了榆阳区训练局刘巨广局长的动员讲话，心里布满了期盼和渴望。晚上22:00在教研室吴书记的带领下，我们一行53人踏上了去山东“取经”之路。通过几天的学习，我们都深有感受，受益良多，现浅谈一些学习的心得体会。一、对课堂教学的几点感悟走进课堂，同学的表现就给我们留下了极为深刻的印象。这是一个“动”的课堂，是师生互动、生生互动、合作沟通的课堂。课堂是同学第2页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制充分展现自我的舞台，他们或站立，或俯身，或书写，或争论，场面热闹，乐观投入，那份学习的热忱和自信，感染了在场听课的全部老师，也给我们留下了许多的启迪。课堂观摩和赵丰平校长的报告让我们了解了昌乐二中近几年取得的成果，我的感悟是：（一）课堂是训练教学的主阵地，是素养训练的“牛鼻子”。没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水，课堂革命的动身点和革命的最终目标，在于转变同学学习状态，实现学习效益的最大化，让同学会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的欢乐。我介绍一下昌乐二中的“271”高效课堂：▲“271”高效课堂的基本理念第3页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、把每个孩子的一生变成一个胜利而精彩的故事。2、训练是对人的成全，全人训练，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。3、“271”高效课堂的一个核心：以同学为核心，两个目标：同学素养的全面进展和力量的培育，两个重点：导学案编制和学习小组建设。4、素养训练的重心应当并且只有落脚在课堂上，才是长久的素养训练。▲“271”高效课堂的内涵：第4页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1）学习内容方面：20%的学问--自学能会，70%的学问--合作学会，10%的学问--老师教会。2）同学组成方面：20%同学--特优生，70%同学--优秀生，10%同学--待优生。4）“271”课堂模式的时间安排20%（约10分钟）--（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领，激励点拨70%（约30分钟）--（同学）分组合作，展现点评，质疑拓展10%（约5分钟）--（同学）总结反刍，当堂检测第5页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制▲“271”高效课堂的“三段六步”（课前）读书自学，自主探究-完成学案，训练应用-（课中）分组合作，争论解疑-展现点评，总结升华-总结反刍，当堂检测-（课后）自我完善，训练提升。在这六个步骤中，“读书自学、自主探究”这个环节最具挑战性，必需保证同学有足够的爱好，全身心地投入进去，所以导学案要细心设计，有时也采纳同学设计的方法，让同学自己引导自己；“分组合作、争论解疑”这个环节是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础，课堂是否精彩与小组间能不能默契合作有很大关系，平常就要注意培育小组内成员相互支持、亲密协作的团队精神，增加小组内的分散力；“展现点评、总结升华”是课堂的亮点，同学有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的第6页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制精神，老师借助点评升华，充分挖掘同学潜能，使课堂这个舞台亮点百出，精彩纷呈。（二）课堂教学过程的几个特点。●课前预备紧锣密鼓任课老师将备课过程中预备好的导学案提前一至两天供应给同学，让同学提前完成，老师对完成的导学案进行准时批阅，并对完成状况做出评价。课前老师依据各小组成员的导学案完成状况，赐予总体评分，特殊优秀者赐予当众表扬，并加分。该得分为课堂小组评价的第一个组成部分。●课堂互动热火朝天第7页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制前10分钟，老师先对预习的基础学问进行检测，然后在黑板右上角出示学习目标，并进行解读。接着向同学合理安排需要合作探究的问题，引导小组成员之间开头进行沟通。沟通完成的小组选派一名代表，将争论沟通的结果写在黑板上，同时提出本组学习过程中消失的疑点或新问题。中间30分钟，各小组进行沟通展现。每个小组指定一名发言人作典型发言，老师最终进行总结点评。同时，老师针对各小组提出的问题快速进行整...
