[人教版小学六年级语文科总结] 人教版小学六年级语文 六年级的学生升入初中后,在学习方式、学习习惯方面存在明显的不适应状况,尤其是语文阅读教学,因为没有明确的评价方式,今日我给大家找来了人教版小学六年级语文科总结，希望能够帮助到大家。 人教版小学六年级语文科总结篇一 一、学情分析： 本学期我班共有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人，成绩 80—100 分的有 18 人，60—79 分的占多数，60 分以下 3 人以上。从上面可以看出，优秀率较低，中下人数较多。另外经过一学期的上课观察学生的基本知识和基本技能普遍较低，学生发言不够积极，思维不活跃，语言表达能力欠佳;学生懒惰思想严重，没有自觉、主动学习的意识。兼于以上原因，严重影响了全班的教学质量，也对今后的教学工作的顺利进行带来诸多困难。但本人决没有不退缩，以爱心、恒心努力开展工作，争完成了教育教学任务。 二、教学德育方面： “在语文教学上，主要的任务应该是培育学生的良好习惯”(包括：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。培育积极发言、专心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读、继续培育勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍;继续培育读书做记号和留心观察事物的习惯。 培育坚持写日记和爱护图书的习惯。培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。切实完成本册“习惯篇”的教学任务。懂得“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”。教育学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成了深化社会亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 因此在语文教学中我始终重视这部分内容的教学，把良好习惯的培育放在重要位置，做到了抓反复，反复抓，一丝不苟，持之以恒，想方设法形成家庭与学校齐抓共管的局面从而抓紧、抓实确保了预定目标的实现。 本学期在进行语言文字训练的同时，我继续引导学生了解祖国的秀美山川、建设成绩，了解科技事业的飞速进展。增强民族自信心和自豪感，增强振兴中华的责任感。了解老一辈革命家和革命先烈献身革命，一心为国家、为人民的可贵精神;了解人民群众在平凡的工作岗位上勤奋工作，艰苦创业，热爱生活的品行;通过学习，进一步感受了...
