[初中化学年级教学反思] 初中化学老师教学反思 教学反思是教学中不可缺少的组成部分,它能及时反馈教学中的得与失,以便能对症下药,从而提高教学质量。那初中学的教学有什么值得反思的呢?下面我为大家整理了初中化学年级教学反思，欢迎参考。 初中化学年级教学反思篇一 化学中考分数只有 50 分，所以一些学生非常不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。所以我感觉到压力好大。学生不要学、学习枯燥，要背要记要动脑，多累啊!但是，明知是苦，也要发挥乐观主义精神，不到最后一刻，也不能放弃一个学生。以学校实际出发，注重学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。对于进一步提高教学质量，在中考复习的最后阶段取得更好的教学效果，我有一些体会，与大家共享，恳请各位老师指正： (1)扎扎实实打好基础，舍命赶进度不可取。 学生答题中存在的问题，与他们平常没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，要针对学生实际情况因材施教，尽量减小落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 (2)重视猎取知识的过程和科学探究能力的培育。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视猎取知识的过程，让学生掌握学习化学的思维方法。 近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 (3)密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 近几年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识...
