上海市高一化学教案 感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃料的意识。理解化学能与电能之间转化的实质。一起看看上海市高一化学教案!欢送查阅! 上海市高一化学教案 1 一、学问技能 1.理解化学能与电能之间转化的实质。 2.把握化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量。 二、过程与方法 通过反响物之间电子的转移的探究，理解原电池的形成是氧化复原反响的本质的拓展和运用。 三、情感价值观 感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃料的意识。 探究重点 初步生疏原电池概念、原理、组成及应用。 探究难点 通过对原电池试验的争辩，引导同学从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。 探究过程 【试验探究引入课题】 试验步骤 现象 1、锌片插入稀硫酸 2、铜片插入稀硫酸 3、锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸 【问题探究】 1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生? 2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样?为什么? 3、锌片的质量有无转变?溶液中 c(H+)如何转变? 4、锌片和铜片上转变的反响式怎样书写? 5、电子流淌的方向如何? 【引入】 电能是现代社会中应用最广泛，使用最便利、污染最小的一种二次能源，又称电力。例如，日常生活中使用的手提电脑、手机、相机、摄像机……这一切都依靠于电池的应用。那么，电池是怎样把化学能转变为电能的呢?这就让我们用化学学问揭开电池这个谜。 【板书】其次节化学能与电能 【板书】一、化学能与电能的相互转化 【板书】1、燃煤发电的过程 【板书】2、燃烧的本质──氧化复原反响 【分析】氧化复原反响的本质是氧化剂与复原剂之间发生电子转移的过程，电子转移引起化学键的重新组合，伴随着体系能量的转变。要使氧化复原反响释放的能量不通过热能而直接转化为电能，就要设计一种装置，使氧化反响和复原反响分别在两个不同的区域进展。假设要把可产生的电能以化学能的形式储存起来，这就是我们这节课要争辩的重要学问点──原电池，这种装置可以将氧化复原反响的能量储存起来，类似于水库的蓄能。 【板书】3、原电池原电池试验探究 上海市高一化学教案 2 教学目标 (一)学问与技能 使同学了解电解质、强电解质、弱电解质的含义。 (二)过程与方法 1、培...
