《苏联的改革与解体》教案一、教学目标：通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探究与曲折。掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。要使学生认识：通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联进展产生的重大影响。使学生认识社会主义的进展不是一帆风顺的，是有曲折的。二、重点和难点本课的重点是赫鲁晓夫时期的改革。“苏联的解体”是本课的难点。三、教法建议1、本课内容涉及的历史人物多有争议，苏联的解体过程及缘由至今仍有诸多历史之谜。建议老师在上本课前，多搜集各种资料，上课时可适当地给学生补充。或者在课前布置学生查询资料，在课堂教学中学生互相沟通，这样使学生更好地了解这段历史，并能有自己的分析。2、老师可以结合本课的引言，提出问题：苏联为什么会解体?引起学生兴趣，并明确指出其解体并非一朝一夕的事情，引出本课将学习苏联的改革和解体。3、在学习赫鲁晓夫改革这一重点内容时，老师可以简单介绍赫鲁晓夫生平，可先出示一些有关赫鲁晓夫的材料，增强学生的兴趣，使学生认识到这是历史上一个有争议的人物。四、教学过程1、赫鲁晓夫改革的背景：1953 年 3 月，斯大林逝世。1953 年 9 月，赫鲁晓夫正式就任苏共中央第一书记，成为苏联最高领导人。此时，苏联斯大林模式引发的问题已日益显露。老师补充苏联有关工农业进展情况。2、赫鲁晓夫改革的内容（1）经济改革。首先从农业开始。工业方面，也实行了一些措施。教材介绍了这些措施。（2）政治改革。主要是破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则，平反冤假错案，为受迫害者恢复名誉。3、赫鲁晓夫改革的结果及其原因关于赫鲁晓夫改革的结果，教材简述为：成效甚微。教材分析改革失败的原因是赫鲁晓夫对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，无法从根本上破除这一模式。对斯大林的批判和政治改革。在客观上看有利于破除对斯大林的迷信，有利于解放人们的思想。但同样对斯大林缺乏科学的认识，把斯大林的一些错误，归结为斯大林的个人品质，没有认识到错误的产生固然有个人因素，但根源在于高度集中的政治体制，这种对斯大林的一味否定，又引起思想的混乱。4、苏共“二十大”在 1956 年 2 月进行的苏联共产党第二十次代表大会上，赫鲁晓夫作的中央工作报告提出了关于国内外形势和党的路线、方针、政策的一些新观点。 苏共“二十大”...
